李斯闻言，沉吟片刻，目光变得深邃，仿佛穿越时光，回到了当年波澜云诡的咸阳宫。他缓缓道：“陛下所虑，实乃明察秋毫之见。有人的地方，便有见解之分歧，有利害之关联，此为人之常情，亦为政之常态。结党之苗头，堵不如疏，禁不如导。陛下可于制度设计上多下功夫，有意打破可能形成固定利益群体的格局。例如，官员迁转调任，避免其长期盘踞一地一司，形成根深蒂固之势力网络；朝廷重要职位之选任，需注意平衡不同地域、不同背景之贤才，使朝堂声音多元；鼓励臣工直言极谏，但需立下规矩，所言必须基于事实与国事，严禁捕风捉影、朋党攻讦。然，最重要者，仍在于陛下自身。需保持超然之姿，明察秋毫，不偏听偏信任何一派之言，始终以‘国事之最终成效’论官员之功过优劣，而非以其出身籍贯或依附之派系。如此，则投机钻营、意图结党营私者，见无利可图，其势自消；而真正心怀天下、凭本事立身的正直之士，自有公平晋身之阶梯。”
最后，扶苏谈及了一个更为深远、也更为个人化的问题，关乎帝国未来的根本——继承人的培养。他的长子渐渐长大，天资聪颖，但如何教育培养，才能使其既能承继自己“与民休息、仁政爱民”的治国理念，又不失作为庞大帝国继承人所必需的果决、魄力与驾驭复杂局面的威严？他内心充满矛盾，担心若过于强调仁爱，会使太子性格仁弱，将来无法震慑朝堂、应对奸佞；又担心若过早让其接触权术冷酷的一面，会使其失却仁心，偏离仁政之本，重蹈严刑峻法的覆辙。
听到这个关乎国本的问题，李斯的目光变得格外深邃复杂，仿佛蕴藏着无尽的历史沧桑。他想起了始皇帝对扶苏的复杂情感与培养方式，想起了扶苏自己年轻时的经历与成长，也想起了历史上无数关于储君教育的经验与教训。他沉默良久，才缓缓开口，声音低沉而充满力量：
“陛下所问，乃系社稷千秋之根本，陛下能如此慎重，实乃天下臣民之福。储君之教，首重其‘德’，仁爱之心不可无，此乃凝聚天下民心、奠定国祚长久之基石。然，亦需使其明晓世间之复杂，人心之幽微，权力运作之真实逻辑。不可令其长于深宫妇人之手，只读圣贤之书。可令其适时接触实务，了解民间之疾苦，知晓稼穑之艰难；可让其参与朝议，听群臣辩论，知晓权衡利弊、决断国事之艰难与责任。为人君者，非仅需仁心，更需洞察世事的智慧、临机决断的勇气与驾驭群臣的腕力。陛下平素可多与太子交流治国之感想，成败之体会，使其理解‘仁’并非懦弱，‘术’亦非邪恶，‘道’与‘权’并非截然对立，而是相辅相成。关键在于，培养其独立思考和判断之能力，以及那份对江山社稷、对天下苍生沉甸甸的‘责任感’。唯有内具仁德，外通权变，心存敬畏，肩担万民，方为守成令主之道。”
李斯的解答，始终没有给出一个放之四海而皆准的具体方案或权术技巧，而是高屋建瓴地提供思考的方向、把握的原则以及需要警惕的陷阱。他巧妙地将自己数十年的宦海沉浮、对人性洞察的经验与对历史兴衰的观察，融入对这些根本性困惑的深刻剖析之中，引导扶苏自己去思考、去权衡、去寻找到最适合当下大秦帝国时局与未来发展的答案。这是一种更高层次的智慧传递，授人以渔而非授人以鱼。
这一番深入的“请教”与“解惑”，持续了很长时间。油灯里的灯油添了一次又一次，窗外的天色由漆黑逐渐转为深蓝，又透出熹微的晨光。扶苏将自己内心深处的疑虑与挣扎一一袒露，而李斯则以其超然的智慧、丰富的经验和长者的慈爱，为他拨开重重迷雾，指明思考的路径与原则。这并非一次简单的君臣问答，更像是一次跨越身份与年龄的思想碰撞与治国智慧的传承。当扶苏最终带着满心的感慨、豁然开朗的明悟以及沉甸甸的收获，在黎明时分离开这座乡间茅舍时，他感到自己不仅解决了一些具体的施政困惑，更重要的是，获得了一种面对未来更为复杂局面的底气、智慧与沉静的力量。而李斯，目送着这位自己曾倾注心血教导、如今已能担起天下重任的学生的背影，在晨光中缓缓闭上双眼，嘴角泛起一丝难以察觉的、满足而平和的微笑。在这倾囊相授中，他为自己一生的政治智慧与对帝国的期许，画上了一个平静而圆满的句点。
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