一、周一的实验室
周一的科学实验室里弥漫着烧杯洗涤剂和臭氧混合的气味。四十个六年级学生挤在十张实验台前，每个人面前都摆着鸟类观察记录本、数据表、还有那台绿源科技赞助的微型环境传感器——火柴盒大小，能记录温度、湿度、光照和鸟类鸣叫频率。
念轩站在讲台前，身后的白板上画满了流程图和数据曲线。这是他项目的中期汇报，赵老师特意给了他半节课的时间。
“……所以根据过去两个月的数据，”念轩指着白板上的图表，“在安装了人工鸟巢和喂食点的三个观测区，鸟类访问频率比对照区平均提升了47%。但有个意外发现——”
他切换幻灯片，展示一张热力图：“鸟类更喜欢在上午9点到11点之间活动，即使下午温度和光照条件相似。我猜可能和昆虫的活动周期有关，因为昆虫是很多鸟类的食物来源。”
台下的同学们大多认真听着，但念轩注意到，坐在后排的李浩然在偷偷玩手机。而张子涵——念安班上那个女孩的哥哥——正和同桌低声说话，不时瞟向念轩，眼神里有些说不清的东西。
“所以下一步，”念轩尽量让声音保持平稳，“我计划在观测区增加昆虫监测点，验证这个假设。同时，绿源科技愿意提供技术支持，帮我把数据……”
“打断一下。”
一个声音从门口传来。全班转头，看见陈立军老师站在那里——不是他们的科学老师，是念轩的班主任，那位严厉的数学老师。他今天没穿西装，而是穿了件深色夹克，表情比平时更严肃。
“程念轩同学，你出来一下。”陈老师说，“带着你的所有项目资料。”
实验室里响起窸窸窣窣的议论声。念轩的心脏猛地一跳。他快速收起笔记本电脑和资料夹，在全班同学的注视下走出实验室。
走廊里空荡荡的，只有远处其他班级上课的声音。陈立军没有立刻说话，而是带着念轩走到教师办公室旁的会议室，关上门。
“坐。”陈老师指了指椅子。
念轩坐下，资料放在腿上，手心里全是汗。
陈立军从公文包里取出一份文件，推到念轩面前。那是一份打印出来的电子邮件，发件人是“绿源科技市场部”，收件人是“光华实验学校教务处”。
念轩快速浏览。邮件的核心内容是：绿源科技认为程念轩同学的“城市鸟类栖息地优化”项目具有“巨大的商业潜力和品牌价值”，希望与学校合作，将项目包装成“青少年科技创新典范案例”，进行“全国范围的推广宣传”。
作为回报，绿源愿意向学校捐赠“智慧校园”全套设备，并设立“绿源科技创新奖学金”。
“这是昨天下午收到的。”陈立军的声音没有起伏，“校领导很重视。校长亲自给我打电话，说这是学校的光荣，要全力支持。”
念轩的喉咙发干：“陈老师，我……”
“我没说完。”陈立军推了推眼镜，“邮件后面还有附件——一份详细的‘商业化建议书’。建议将你的观测数据与绿源的‘城市生态大数据平台’整合，开发面向政府部门的‘生态健康评估系统’。附件里甚至有你过去两个月全部数据的初步分析报告。”
他盯着念轩：“报告里的数据，有些你还没在课堂上展示过。比如鸟类对不同材质人工鸟巢的偏好差异，比如特定树种对鸟类吸引力的量化分析。这些数据，你是怎么给到绿源的？”
“我……我没有主动给。”念轩的声音有些发颤，“绿源的陈叔叔说，需要一些样本来测试他们的分析算法，我就给了两个观测点的部分数据。但我说了，只能用于算法测试，不能用于其他用途。”
“你说了，但合同里写了吗？”陈立军问，“你和绿源签的合作协议，我看了复印件。第七条第C项：‘其他科学研究（需经双方同意）’。这个条款很模糊，念轩。‘其他科学研究’可以涵盖很多内容，包括他们现在想做的商业开发。”
会议室里安静得可怕。窗外传来操场上体育课的哨声，遥远得像另一个世界。
“校领导的意思是，”陈立军放缓语气，“这是个难得的机会。你的项目获奖，学校有光彩；绿源捐赠设备，全校师生受益；你个人也能得到更多资源支持。而且绿源承诺，所有商业化收益，会按比例捐赠给学校的教育基金。”
他停顿了一下：“赵老师也很支持。她说这是个双赢的局面，你应该抓住机会。”
念轩低下头，看着腿上那沓资料。最上面是他手绘的鸟类观测地图，用彩色铅笔标注了每个观测点，旁边还有他画的几只小鸟的简笔图——那是他在等待鸟儿出现时随手画的。
“陈老师，”他抬起头，声音很轻，“如果我说不呢？”
陈立军沉默了很久。久到念轩以为他不会回答了。
“那么，”陈老师终于开口，“你可能要面对一些压力。来自学校的，来自同学的，甚至可能……来自绿源那边的。他们会觉得你不识好歹，不懂大局。”
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