为了让课程更有延续性，基金还设计了 “艺术成长档案”—— 记录孩子每次上课的作品、学习进度，甚至是他们对艺术的想法。“我们会定期把档案寄给在外打工的家长，让他们看到孩子的成长。” 张悦补充道，“很多家长看到孩子的画和弹古筝的视频，都特意打电话来感谢，说没想到孩子还有这样的天赋。”
“艺术教育基地能否长期运营，关键在老师。” 林晚星深知这一点。因此，基金推出了 “西部艺术教师扶持计划”—— 从全国招募艺术专业的毕业生，为他们提供每月 5000 元的生活补贴、免费的住宿和专业培训；同时，与当地教育局合作，为优秀的代课老师提供编制名额，解决他们的后顾之忧。
23 岁的王萌是中央音乐学院古筝专业的毕业生，看到基金的招募信息后，毫不犹豫地报名来到海原县。“我第一次给孩子们上古筝课，一个小男孩问我，‘老师，学会古筝能去北京吗？’” 王萌笑着说，“我告诉他，‘学会古筝，能让你的声音传到北京’。现在，这个孩子每天都会提前半小时来教室练琴。”
除了全职老师，基金还邀请公司旗下的艺人担任 “公益导师”，定期来基地授课。苏晓每季度会来海原县待一周，教孩子们声乐技巧；陆哲会带着吉他，教孩子们弹唱简单的歌谣；柳依依则专门录制了古筝教学视频，供老师和孩子课后学习。“艺人的参与不仅能带来专业的指导，更能给孩子带来信心。” 张悦说，“当孩子们知道，电视上的歌手在教自己唱歌，他们会更认真地学习。”
首站启动当天，海原县第一小学的操场上挤满了孩子、家长和老师。蓝色的帐篷被改造成临时舞台，背景板上画着孩子们的画作 —— 有黄色的向日葵，有红色的古筝，还有绿色的群山。当林晚星宣布 “晚星艺术基金” 首站正式启动时，孩子们的欢呼声差点掀翻帐篷的顶。
苏晓的声乐课被安排在上午。她没有直接教孩子们唱歌，而是先和他们玩 “声音游戏”—— 让孩子们模仿小鸟的叫声、风吹过树叶的声音、雨滴落在地上的声音。“声音是有温度的，” 苏晓蹲在孩子们中间，笑着说，“就像我们说话有喜怒哀乐，唱歌也有不同的情绪。”
游戏结束后，苏晓教孩子们唱《逆光》。她把歌词改成了更简单的版本：“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。” 孩子们跟着学唱，虽然有些跑调，但眼神里满是认真。一个小男孩因为紧张，声音越来越小，苏晓走到他身边，握着他的手一起唱，男孩的声音渐渐变得响亮。
“我以前不敢在别人面前唱歌，” 小男孩课后偷偷对苏晓说，“但今天我觉得，唱歌很快乐。” 苏晓摸了摸他的头，把自己的签名吉他拨片送给了他：“以后想唱歌的时候，就看看它，就像我在陪你一起唱。”
陆哲的吉他课充满了欢乐。他教孩子们弹唱《小幸运》的简化版，只用三个和弦就能完成。“你们看，音乐其实很简单，” 陆哲一边弹吉他，一边说，“只要掌握了基本的和弦，就能弹出自己喜欢的歌。”
孩子们围坐在陆哲身边，有的拿着玩具吉他，有的直接用手比出吉他的形状，跟着旋律哼唱。一个女孩因为手指太短，按不住吉他弦，急得快哭了。陆哲耐心地教她用指套，还把吉他的弦调松了一些：“没关系，每个人都有适合自己的方式，重要的是享受音乐的快乐。”
当孩子们能完整弹唱《小幸运》时，陆哲突然站起来，说：“我们一起给爸爸妈妈唱首歌吧！” 操场上的家长们立刻围过来，拿出手机记录这温馨的瞬间。孩子们的歌声虽然稚嫩，却让不少家长红了眼眶。“没想到我的孩子还会弹吉他，” 一位母亲抹着眼泪说，“以前总觉得艺术离我们很远，现在才知道，孩子也能有这样的天赋。”
柳依依的古筝课是当天的 “重头戏”。她不仅带来了 100 把古筝，还特意穿了一身汉服，为孩子们表演《茉莉花》。当悠扬的古筝声在操场上响起时，孩子们都安静下来，眼睛紧紧盯着柳依依的手指，仿佛被施了魔法。
表演结束后，柳依依教孩子们弹奏古筝的基本指法。“这是勾、抹、托，” 她握着一个孩子的手，教他拨动琴弦，“你们看，用不同的指法，能弹出不同的声音。” 孩子们学得很认真，有的甚至在手上画了指法标记，反复练习。
柳依依还为孩子们准备了 “古风小礼物”—— 印有古筝图案的书签、用丝绸做的小扇子。“古筝是我们中国的传统乐器，有两千多年的历史，” 柳依依对孩子们说，“希望你们能喜欢它，把我们的传统文化传承下去。”
首站启动后，# 晚星艺术基金西部公益# 话题迅速登上微博热搜，阅读量突破 10 亿。网友们纷纷转发孩子们学习艺术的照片和视频，称赞这是 “最有温度的公益”。而在海原县，艺术教育基地的影响正在慢慢发酵，改变着孩子们的生活。
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