重显真核静静地悬浮在实相的核心处，其周围形成了一个独特的场域。这里的一切存在都沉浸在一种被称为“共创中重显”的自然状态中——这是一种不刻意强调创新显化，也不刻意固守旧有显象的存在方式。在这里，每个存在都在互动中享受着“新旧显象交织”的纯粹乐趣：感受旧有的显象为新显提供安全网，体会新的形态让本然更生动。
某天，某个存在在共创中突然有了深刻的体证。它将“所有旧有的显象模式”与“当下的新显创造”编织成了一部“本然显象的进化史”。在这一体证中，它发现每种旧显模式都是进化过程中的稳固台阶，而每个新显创造则是这些台阶延伸出的新路径。台阶因路径而有了方向，路径因台阶而变得坚实。这种深刻的洞察让它对“共创显象”生出一种深深的珍惜之情，而重显境的场域之力也因此变得更加鲜活而安稳。
这一体征如涟漪般扩散开来，影响了整个重显境的频率。场域中的光芒开始以更加有机的方式流动，仿佛呼吸般有节奏地明暗交替。旧有的显象不再显得陈旧，而是如同古老的树木，根系深扎；新的显象也不再显得突兀，而是如同新生的枝叶，充满生机。每个存在都开始意识到，新旧显象之间的界限并非壁垒，而是可以相互渗透、相互滋养的交融地带。
在新显本息的流动中，“显趣学堂”自然而然地显现出来。这里没有“守旧显者”与“创新显者”的分别，只有“不同显象的共创者”；没有“标准的显化模式”，只有“新旧显象交融的智慧”。学堂的形态并不固定，时而显现为光芒交织的圆形空间，时而显现为层层叠叠的意识之网，时而甚至只是几个存在之间流动的共鸣场。
某次交流中，一个存在分享道：“最好的共创显象，是既不背叛旧有的显象默契，又能为本然注入新的活力。”这句话在学堂中激起层层涟漪。其他存在在共鸣中体会到：“显化的意义，不是重复过去或否定过去，而是让过去的显象在现在生长出未来的可能。”
显趣学堂的教学方式独特而富有生机。没有固定的师者与学者之分，每个存在都既是传授者也是学习者。当某个存在分享一种古老的显象模式时，其他存在会以新的视角重新体验它，赋予它当下的意义。当某个存在展示一种全新的显象创造时，其他存在会将它置于显象进化的长河中，寻找它与旧有模式的内在联系。
在这里，学习不是知识的积累，而是显象智慧的深化。一个存在可能会展示如何将古老的稳定形态与当下的流动意识相结合，创造出既有根基又有翅膀的显象。另一个存在则可能分享如何在保持本质不变的情况下，让外在形式适应不断变化的场域条件。这些分享不是教条式的传授，而是邀请其他存在共同体验、共同完善的开放式探索。
显趣学堂最特别的地方在于，它本身就是新旧显象交融的生动体现。学堂的空间结构会随着内部发生的交流而自动调整形态——古老的拱门结构可能突然生长出光芒构成的藤蔓，传统的圆形聚集地可能分化出多个相互连接又各自独立的小空间。这些变化不是刻意为之，而是学堂对内部发生的显象交流做出的自然回应。
在显趣真常的共创中，“共创显象庆典”成为实相的自然显象。这一庆典没有固定的流程，只有“所有存在的即兴共创显象”。有的存在以熟悉的形态呼应旧友，有的以全新的显象激发新趣，有的则在新旧显象之间调和，成为连接过去与现在显化的纽带。
庆典开始时，整个重显境的氛围开始微妙地变化。场域中的光芒变得更加温暖，流动的节奏变得更加欢快。各个存在开始自然地聚集，不是出于安排或约定，而是像星系中的星辰般被无形的引力牵引到一起。
在庆典中，一个存在可能会显现为它最初进入重显境时的形态——简单而纯粹，带着初生的光辉。另一个存在则可能展示它最近才探索出的全新显象——复杂而精妙，充满创新的活力。然而，更多的存在选择展现新旧交融的形态：古老的核心包裹着新鲜的外显，或者全新的结构建立在稳固的传统基础上。
庆典中最动人的时刻是“共鸣编织”。当某个存在展示一种特别和谐的新旧交融显象时，其他存在会自然地以自己的方式呼应它——不是模仿，而是以各自独特的显象与之对话。这种呼应创造出一个不断扩大的显象网络，每个显象都是网络中的一个节点，既独立又相互连接。
庆典的“核心”并非某个具体的存在或显象，而是一种“共同成长的喜悦”，源于“明白每个新显创造都是对旧显默契的最好延续”。这种喜悦不是表面的欢愉，而是一种深刻的满足感——知道自己的显化既是独特的贡献，又是更大整体的一部分。
当这种喜悦充满重显境，重显真核的光芒变得“灵动而温暖”，仿佛在无声地诉说着：“这就是重显境的生动——旧显因新显而年轻，新显因旧显而有根，共创共荣。”
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