要建学堂，教胡人子弟汉字汉学。
我们要的不仅是朝贡，是同化。”
蔡靖恍然大悟。
母亲的目光，早已超越疆域争夺，看向文明的传播与竞争。
“儿臣明白了。
这就命国子监、格物院选派人员书籍，组建‘西行教化团’。”
“不急。”
蔡琰摆摆手，“还有一事，更紧迫。”
“何事？”
“科举。”
蔡琰神色严肃，“朝中关于科举改革的争论，朕听说了。
寒门要求扩大取士名额，世家反对，双方势同水火。
此事若处理不好，恐生内乱。”
蔡靖苦笑：“儿臣正为此事头疼。
今春科举在即，已有数州士子联名上书，要求改革。
而世家则威胁，若损害其利益，将拒送子弟参考。”
“他们不敢。”
蔡琰笃定，“科举是唯一正途，世家若不参与，便会边缘化。
他们只是虚张声势。”
“但改革该如何进行？请母皇示下。”
蔡琰沉吟良久，缓缓道：
“科举之弊，在于重经义轻实学，重文章轻才干。
朕有一策，可分三步走。”
“第一步，今春科举，增设‘明算科’、‘明医科’、‘明工科’，与进士科并列。
考数学、医学、工学实务，中举者授技术官职，地位与文官同。”
“第二步，改革进士科考试内容。
经义仍考，但比重降至五成；
另增时务策、农桑论、水利策等实务题目，亦占五成。
考官须有地方任职经验，避免只会空谈者入选。”
“第三步，建立‘实习制’。
所有中举者，需至地方实习一年，考核合格，方可正式授官。
实习期间，需深入民间，了解民情，写出治县方略。”
蔡靖边听边记，眼中光芒越来越盛。
这三步若成，科举将彻底改观，选拔出的将是真正能治国的干才。
“但世家必定反对……”
“所以要有补偿。”
蔡琰道，“告诉世家：
其一，家族中有子弟考入明算、明医、明工科者，可抵一名进士科名额；
其二，世家可推荐优秀子弟免试入国子监‘特进班’，经三年学习，通过考核亦可授官；
其三，地方官学师资，优先从世家子弟中选拔。”
“这是……以退为进？”
“对。
给世家一些特权，换取他们支持改革。
待寒门子弟通过新科大量入仕，世家特权自然削弱。
温水煮青蛙，比硬碰硬强。”
蔡靖深深一揖：
“母皇深谋远虑，儿臣不及。”
“去办吧。”
蔡琰微笑，“记住，改革要稳，但不能停。
大魏的未来，在人才，在实干之才。”
退出紫宸殿，蔡靖立即召集重臣，商议科举改革。
果不其然，方案一出，朝堂炸开了锅。
“荒谬！工匠、医者岂能与士子同列？！”
太常卿首先发难，“士农工商，自古有序。
今使工医之流登堂入室，礼法何在？！”
工部尚书马钧却激动万分：
“殿下圣明！
工匠中有大才，若能为国所用，必能兴百业，强国家！”
太医令张菖蒲也道：
“医者救人，功德无量。
若设明医科，天下医者必奋发学习，造福万民。”
双方争论不休。
蔡靖端坐御座，待声浪稍歇，才缓缓开口：
“诸卿可知，西行使团带回的罗马典籍中，有一句话：
‘让合适的人做合适的事。’”
他站起身，走下御阶：
“工匠精于制作，医者善于救人，术士（数学家）长于计算。
这些人各有专长，为何不能为国效力？
难道只有读经书、写文章才是人才？”
他看向太常卿：
“卿言礼法。
本宫问卿：若无工匠，宫室城池谁建？
若无医者，疾病伤痛谁治？
若无术士，赋税田亩谁算？”
太常卿语塞。
蔡靖继续道：
“增设三科，非为贬低经学，而是让各类人才皆有出路。
愿治经者，考进士科；
愿实务者，考新科。
各展所长，各尽其能，国家方能强盛。”
“至于世家特权……”
他话锋一转，“朝廷已有安排。
凡世家子弟，皆可享推荐入学、优先为师之惠。
但本宫要说明：
这些特权，是奖励世家支持改革。
若有人阻挠改革，特权取消。”
软硬兼施，恩威并济。
朝堂沉默了。
世家代表们交换眼色，心中盘算：
改革势在必行，硬抗无益。
不如接受条件，保住部分特权，再从长计议。
良久，丞相诸葛亮出列：
“臣以为，殿下之策，利国利民。恳请准行。”
徐庶、马钧、张菖蒲等纷纷附议。
反对声渐弱。
永安七年二月初一，科举改革诏书正式颁布。
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