“孝亲楼”的霉味比牢房还重。
林仲秋坐在塑料小板凳上，听着扩音器里循环播放的《感恩的心》，歌词像生锈的针，扎得人耳膜疼。
前面的投影幕布上，正放着“成功案例”——一个眼神空洞的少年对着镜头磕头，说“谢谢校长给我第二次生命”，嘴角的淤青还没消。
“看到了吗？” 主讲的“心理导师”王老师推了推金丝眼镜，镜片后面的眼睛像两条细缝，“这就是感恩的力量！你们之所以会沉迷网络，就是因为缺少对父母的感恩之心！”
他手里拿着本《弟子规》，封面印着烫金的“畅销百万册”。
林仲秋扫了眼书脊，发现是盗版——印刷歪歪扭扭，连“规”字都印成了“现”。
“现在，每个人轮流上台，忏悔自己的过错！” 王老师拍了拍手，“从第一排开始，说不出的，去外面站军姿两小时！”
第一个上台的是个扎马尾的女生，编号41。
她低着头，声音抖得像秋风里的落叶：“我……我不该跟妈妈吵架，不该偷偷玩手机……我错了……”
“不够诚恳！” 王老师突然提高声音，吓得女生一哆嗦，“跪下说！”
女生僵在原地，脸色惨白。周围响起助教们的呵斥声：“让你跪就跪！”“没教养的东西！”
林仲秋的指尖在膝盖上轻轻敲着——这是她计算时间的方式。
从王老师要求跪到现在，已经过去三十秒，足够她分析出对方的弱点：此人极度享受掌控他人的快感，且擅长用“孝道”包装施虐欲。
就在女生要被助教拉扯时，林仲秋突然举手：“报告王老师，我有疑问。”
全场瞬间安静。
所有人的目光都集中在她身上，包括那个女生，眼里闪过一丝难以置信。
王老师皱起眉：“编号73，有什么问题？”
“《弟子规》里说‘父母责，须顺承’，但没说要下跪。”
林仲秋站起来，脊背挺得笔直，“孔子曰‘君使臣以礼，臣事君以忠’，同理，父母教子女以礼，子女方感恩。若父母以暴力待之，子女该如何？”
她特意用了半文半白的语气，像在课堂上提问。
这是她从《论语》里学的话术——对付这种装腔作势的伪君子，就得用他们自己标榜的东西砸回去。
王老师的脸青一阵白一阵：“你这是强词夺理！父母再不对，也是为了你好！”
“为我好，就该支持我搞机器人研发？”
林仲秋突然笑了，声音不大，却清晰地传遍整个房间，“原主……我参加全国青少年机器人大赛时，父母说‘玩物丧志’，把我的获奖证书撕了。现在他们送我来这里，说是为我好——王老师，您觉得这也是‘爱’？”
她故意编造了这段经历，却精准戳中了在场许多人的痛处。
台下传来一阵压抑的骚动，有个男生悄悄攥紧了拳头。
王老师被问得哑口无言，只能色厉内荏地吼：“你！你这是典型的叛逆心理！看来需要加强‘感恩教育’！”
“我很感恩。” 林仲秋的目光扫过投影幕布上那个磕头的少年，“感恩自己没被打成那样。”
“放肆！” 王老师抓起桌上的粉笔砸过来，粉笔头擦着林仲秋的耳朵飞过，在墙上留下一道白痕，“给我出去站军姿！再加训一小时！”
林仲秋没动，反而往前走了一步：“王老师，您刚才用粉笔砸学生，算不算‘暴力施教’？根据《教师法》第8条，教师应当尊重学生的人格，不得体罚或变相体罚学生。虽然您不是教师，但这机构挂着‘教育’的牌子，总该懂点法吧？”
她的语速不快，每个字都像钉子，钉在王老师的痛处。
此人最在乎“文化人”的伪装，最怕被人揭穿没资格谈教育。
果然，王老师的手抖了一下，指着门口说：“滚出去！”
林仲秋转身离开时，瞥见那个编号41的女生偷偷对她竖了下大拇指，又飞快地低下头。
阳光透过孝亲楼的窗户照进来，在地上投下斑驳的光影，像块被打碎的镜子。
站军姿的地方在操场角落，正对着那片杂草堆——赵教官说埋人的地方。
林仲秋挺直脊背，目光却在草堆里扫来扫去。
草长得很高，隐约能看到土壤翻新的痕迹，旁边还扔着半截生锈的铁链。
“喂，你挺有种啊。” 一个声音从旁边传来。
林仲秋转头，看到那个年轻的助教蹲在树荫下抽烟，胸牌上写着“李”。
他大概二十出头，脸上还带着点稚气，迷彩服的袖口磨破了，露出里面洗得发白的T恤。
“李助教不去听课？” 林仲秋问，保持着站军姿的姿势。
李助教嗤笑一声：“听他放屁？那王老师以前是卖假药的，被抓过三次，现在摇身一变，成心理导师了。”
他弹了弹烟灰，“你刚才说的机器人比赛，是真的？”
“假的。” 林仲秋直视他，“但有人因为喜欢航模被送来，有人因为写小说被送来，还有人因为跟父母顶嘴被送来。你觉得他们该被埋在那堆草里吗？”
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