“孝亲楼”的霉味比牢房还重。
林仲秋坐在塑料小板凳上,听着扩音器里循环播放的《感恩的心》,歌词像生锈的针,扎得人耳膜疼。
前面的投影幕布上,正放着“成功案例”——一个眼神空洞的少年对着镜头磕头,说“谢谢校长给我第二次生命”,嘴角的淤青还没消。
“看到了吗?” 主讲的“心理导师”王老师推了推金丝眼镜,镜片后面的眼睛像两条细缝,“这就是感恩的力量!你们之所以会沉迷网络,就是因为缺少对父母的感恩之心!”
他手里拿着本《弟子规》,封面印着烫金的“畅销百万册”。
林仲秋扫了眼书脊,发现是盗版——印刷歪歪扭扭,连“规”字都印成了“现”。
“现在,每个人轮流上台,忏悔自己的过错!” 王老师拍了拍手,“从第一排开始,说不出的,去外面站军姿两小时!”
第一个上台的是个扎马尾的女生,编号41。
她低着头,声音抖得像秋风里的落叶:“我……我不该跟妈妈吵架,不该偷偷玩手机……我错了……”
“不够诚恳!” 王老师突然提高声音,吓得女生一哆嗦,“跪下说!”
女生僵在原地,脸色惨白。周围响起助教们的呵斥声:“让你跪就跪!”“没教养的东西!”
林仲秋的指尖在膝盖上轻轻敲着——这是她计算时间的方式。
从王老师要求跪到现在,已经过去三十秒,足够她分析出对方的弱点:此人极度享受掌控他人的快感,且擅长用“孝道”包装施虐欲。
就在女生要被助教拉扯时,林仲秋突然举手:“报告王老师,我有疑问。”
全场瞬间安静。
所有人的目光都集中在她身上,包括那个女生,眼里闪过一丝难以置信。
王老师皱起眉:“编号73,有什么问题?”
“《弟子规》里说‘父母责,须顺承’,但没说要下跪。”
林仲秋站起来,脊背挺得笔直,“孔子曰‘君使臣以礼,臣事君以忠’,同理,父母教子女以礼,子女方感恩。若父母以暴力待之,子女该如何?”
她特意用了半文半白的语气,像在课堂上提问。
这是她从《论语》里学的话术——对付这种装腔作势的伪君子,就得用他们自己标榜的东西砸回去。
王老师的脸青一阵白一阵:“你这是强词夺理!父母再不对,也是为了你好!”
“为我好,就该支持我搞机器人研发?”
林仲秋突然笑了,声音不大,却清晰地传遍整个房间,“原主……我参加全国青少年机器人大赛时,父母说‘玩物丧志’,把我的获奖证书撕了。现在他们送我来这里,说是为我好——王老师,您觉得这也是‘爱’?”
她故意编造了这段经历,却精准戳中了在场许多人的痛处。
台下传来一阵压抑的骚动,有个男生悄悄攥紧了拳头。
王老师被问得哑口无言,只能色厉内荏地吼:“你!你这是典型的叛逆心理!看来需要加强‘感恩教育’!”
“我很感恩。” 林仲秋的目光扫过投影幕布上那个磕头的少年,“感恩自己没被打成那样。”
“放肆!” 王老师抓起桌上的粉笔砸过来,粉笔头擦着林仲秋的耳朵飞过,在墙上留下一道白痕,“给我出去站军姿!再加训一小时!”
林仲秋没动,反而往前走了一步:“王老师,您刚才用粉笔砸学生,算不算‘暴力施教’?根据《教师法》第8条,教师应当尊重学生的人格,不得体罚或变相体罚学生。虽然您不是教师,但这机构挂着‘教育’的牌子,总该懂点法吧?”
她的语速不快,每个字都像钉子,钉在王老师的痛处。
此人最在乎“文化人”的伪装,最怕被人揭穿没资格谈教育。
果然,王老师的手抖了一下,指着门口说:“滚出去!”
林仲秋转身离开时,瞥见那个编号41的女生偷偷对她竖了下大拇指,又飞快地低下头。
阳光透过孝亲楼的窗户照进来,在地上投下斑驳的光影,像块被打碎的镜子。
站军姿的地方在操场角落,正对着那片杂草堆——赵教官说埋人的地方。
林仲秋挺直脊背,目光却在草堆里扫来扫去。
草长得很高,隐约能看到土壤翻新的痕迹,旁边还扔着半截生锈的铁链。
“喂,你挺有种啊。” 一个声音从旁边传来。
林仲秋转头,看到那个年轻的助教蹲在树荫下抽烟,胸牌上写着“李”。
他大概二十出头,脸上还带着点稚气,迷彩服的袖口磨破了,露出里面洗得发白的T恤。
“李助教不去听课?” 林仲秋问,保持着站军姿的姿势。
李助教嗤笑一声:“听他放屁?那王老师以前是卖假药的,被抓过三次,现在摇身一变,成心理导师了。”
他弹了弹烟灰,“你刚才说的机器人比赛,是真的?”
“假的。” 林仲秋直视他,“但有人因为喜欢航模被送来,有人因为写小说被送来,还有人因为跟父母顶嘴被送来。你觉得他们该被埋在那堆草里吗?”
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