这些训练对吕辰来说，反而轻松，这都利益于他超常的记忆力。
“这只是开始。” 王先生看着吕辰，“音乐的世界浩瀚如海。你既要精研指法技巧，更需开阔眼界，提升乐感。从今日起，你需系统性地听。听什么？”
他列出一份清单，从经典琵琶曲目到其他民乐精粹，甚至是西方古典音乐片段，特别是旋律性强、结构清晰的作品片段，让吕辰去听，去感受不同的和声色彩、配器效果和音乐表达逻辑。
“听，不是消遣。要用心听，分析旋律的走向，感受节奏的律动，体会和声带来的情绪变化，琢磨不同乐器音色的特质与融合。尝试在心中跟着哼唱旋律，用手打拍子感受节奏。这‘内心听觉‘的养成，至关重要。” 王先生强调，“同时，去了解我们民族音乐的历史。从‘八音‘分类，到汉唐乐府，宋元杂剧，明清戏曲，琵琶在其中如何演变？为何成为‘弹拨乐器之王‘？知其然，更要知其所以然。”
几天地狱般的训练下来，吕辰惊喜地发现，自己对琵琶的控制力在显着提升。空练轮指时，那哒哒声终于能连贯、均匀、快速地响起。当他再次尝试在琴弦上做“弹”、“挑”的基本功时，那“铮”、“哒”的声音变得清晰、结实了许多，少了杂音，多了几分穿透力。
就在他感觉刚刚摸到一点门道，正沉浸在这份痛并快乐着的进步中时，开学的日子到了。
“指法基础已勉强立住，但离‘好‘还差得远。每日的指法练习，如同吃饭睡觉，一日不可废。哪怕只有一刻钟，也要保证质量。” 开学前一天，王先生叮嘱道，“视唱练耳的功课，更要日日坚持。听、唱、记，融入日常。乐理、音乐史，抽时间自学。下次来，我要考校你的听辨能力和对琵琶源流的了解。”
他递给吕辰一份详细的学习计划表，上面清晰地罗列了每日、每周、每月的练习重点和自修内容。“初三课业亦重，自己权衡时间。若觉力有不逮，随时可停。”
吕辰郑重地接过计划表，躬身道：“谢谢王老师！学生一定尽力，不敢懈怠！”
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