六六的小小世界在爸爸妈妈的引领下，正以惊人的速度向外扩张。何老师和允安深信读万卷书不如行万里路。
于是，博物馆、科技馆、动物园、植物园等等成了他们周末和假期带六六最常奔赴的“第二课堂”。
博物馆——与时光对话
走进阴凉静谧的博物馆，高大的穹顶下，时光仿佛都放缓了脚步。现在的六六还小还不懂什么是“历史”，但他会被巨大的恐龙骨架化石震撼得张大小嘴巴，发出长长的“哇……”感叹声。
何老师会把他扛在肩上，让他能以更高的视野看这些沉默的巨兽。
“妈咪，大龙……不吃饭饭吗？”六六好奇地问。
允安在一旁温柔地解释：“它呀生活在很久很久以前，现在睡着了，也变成了化石，不会吃饭饭了。”
在青铜器的展柜前，何老师会指着那些铭文，用孩子能懂的语言说：“六六你看，这是古人写的字，它很像你画画的那样。”
六六似懂非懂，桃花眼里充满了对未知过去的好奇与敬畏。
科技馆——触碰未来的脉搏
与博物馆的沉静截然不同，科技馆里充满了互动与惊叹。六六像条小鱼，欢快地穿梭在各个展品之间。
他最喜欢那个巨大的传声筒，他在一头喊着“爸爸……”，何老师在十几米外的另一头就能清晰地听到，这在六六看来简直是魔法！
他在光影迷宫里追逐自己的影子，在模拟驾驶舱里像模像样地转动方向盘，看着屏幕里的赛道飞驰。
最让他着迷的是机器人舞台。当机器人随着音乐整齐划一地跳舞时，六六看得目不转睛，小身子也不由自主地跟着跳舞。
何老师趁机在他心中种下小小的种子：“六六~，这些会跳舞的机器人，就是靠科学和知识创造出来的哦~”
动物园——生命的奇妙启蒙
动物园永远是孩子们的乐园。六六手里攥着动物图谱，开始了他的“识图之旅”。
“妈咪看，大老虎！嗷呜……”他学着老虎的叫声，既害怕又兴奋地紧紧抓着允安的手指。
在猴山，他看着小猴子灵活地在假山上蹦来跳去，然后又依偎在猴妈妈的怀里。
六六会仰头跟允安说：“妈咪，它和六六一样，有爸爸妈咪。”
允安肯定地回答他的话：“是呀，每个小动物都和六六一样，有爱它的家人。”
何老师则会在旁耐心地讲解动物的习性和家乡，让六六知道，这个世界除了人类，还有许多不同的生命在同一片蓝天下生活。
六六听得很专注，但何老师和允安不知道的是，一颗尊重生命、爱护自然的种子正在他的心里发芽。
植物园——在色彩与芬芳中徜徉
植物园是感官的盛宴。在巨大的温室里，六六看到了比房子还高的仙人掌，看到了形状奇异、颜色艳丽的热带兰花。他小心翼翼地走在小径中，生怕踩到任何一株花草。
“崽崽~，这香香！”六六把小鼻子凑到一朵玫瑰花前，深深吸了一口气。
何老师教六六认识不同的花朵和树叶，六六还捡起了一片漂亮的落叶夹进他的小画本里。
在开阔的草坪上，六六尽情奔跑，追逐着蝴蝶。累了就坐在野餐垫上吃着水果、零食，听着风吹过树叶的沙沙声。
这一刻，允安觉得六六已成为了这幅自然画卷中最灵动的一部分。
每一次出行归来，六六的小脑瓜里都装满了新的“为什么”，语言也变得更加丰富。
何老师和允安并不期望六六他能记住所有的知识，他们只是快乐地陪伴着六六，做他的向导和第一任老师。
夫妻俩去引导六六用眼睛去观察，用手去触摸，用心去感受这个广阔、神奇而又充满联系的世界。
这些经历正如同涓涓细流，无声地滋养着六六幼小的心灵，构建着他认知中最初、也最坚实的世界观。
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