1992年的春天，北京的柳絮开始飘飞。东兴隆街四合院里的海棠开了又谢，辰辰和曦曦书包上的小挂件，也从“小班”悄悄换成了“中班”。
日子像院子中央那架秋千，在规律的摆动中，划过弧线。
升入中班的兄妹俩的兴趣分野越发明显。
曦曦开始迷上唱歌和跳舞。
辰辰则彻底迷上了“拆解”与“重组”。
亚历山大和阿尔伯特每周准时放入空间仓库的欧美科技期刊：从《大众机械》到更专业的初级工程图解，成了他除了绘本外最着迷的“图画书”。
他能抱着一本《图解汽车内部构造》，安安静静地研究上半天。
然后用林彦给他特制的、边角圆润的大号积木和螺丝组件，尝试拼搭出“有轮子能自己跑”的东西。
虽然成功率不高，但那份专注令人动容。
为了两个孩子的兴趣，林彦从国外聘请了四位老师。
两位来自维也纳音乐学院的资深教师，分别负责声乐和钢琴。
一位曾在麻省理工学院媒体实验室从事儿童科技启蒙的专家。
还有一位温网退役选手——以“文化交流学者”或“特聘专家”的身份，低调地入驻了北京。
课程安排在放学后和周末。
施坦威钢琴也变成了两台，分别安置在重新布置过的二进院东、西厢房，以免琴声互相干扰。
网球课则在思远集团旗下一个不对外开放的室内场馆进行。
林彦的要求很简单：激发兴趣，感受乐趣，建立初步的规范和审美，绝不拔苗助长。
曦曦选择了声乐和钢琴，辰辰选择了“机械探索”和钢琴。
两个孩子学得出乎意料地投入。
曦曦练发声时小脸绷得严肃，辰辰拧螺丝时眉头紧锁的模样活像个小工程师。
林彦有时会静静地坐在院子的回廊下，听着两边厢房稚嫩的琴声觉得现阶段自己的人生很有意义。
平淡的日子被四月末幼儿园的一场活动打破了。
四月三十日，五一劳动节前夕。幼儿园组织了小型演出。
曦曦穿着王玉玲特意准备的白色衬衫和红色背带裙，站在小舞台上，独自演唱了《让我们荡起双桨》。
童声清亮，音准居然不错，笑容甜美，赢得了热烈的掌声。
老师给她颁发了“小小歌唱家”的奖状和一朵大红花，她下台时，眼睛亮得像藏了星星，第一时间就扑向观众席上的林彦和王玉玲炫耀。
可下午林彦去接他们时，气氛却不对了。
曦曦抱着那张奖状，低着头，小嘴抿得紧紧的，全没了上午的飞扬神采。
辰辰也是一脸困惑，对着父亲询问的目光，小声说：
“妹妹下午就不开心了，就在老师说话之后……我也不知道为什么。”
林彦心下微异，蹲下身，将闷闷不乐的曦曦连同她怀里紧紧攥着的奖状一起抱起来。
小家伙把脸埋进他颈窝，一声不吭。
另一只手牵起同样有些不安的辰辰，回到了车上。
一路无话。
直到回到四合院，穿过垂花门，曦曦还搂着他的脖子不肯下来。
王玉玲迎上来，看到这情形也愣了。
林彦抱着她在正屋的沙发上坐下，轻轻拍着她的背：
“曦曦，告诉爸爸，怎么了？是谁让我们的小歌唱家不高兴了？是奖状不够漂亮吗？”
怀里的小身体轻轻抽动了一下，然后，曦曦猛地抬起头，眼圈已经红了，蓄了半天的泪水终于决堤， “哇”的一声哭了出来，哭得又委屈又伤心，上气不接下气。
“爸爸……爸爸是不是……没有工作？”
她一边抽噎，一边断断续续地问，眼泪大颗大颗往下掉，很快打湿了林彦的衬衫前襟。
林彦一怔，与旁边的王玉玲、林刚交换了一个眼神，都看到对方眼中的错愕与茫然。
“曦曦，为什么这么问？”
林彦用指腹轻轻擦去女儿的眼泪，声音放得更温柔。
“老师说……劳动节……要爱劳动，工作最光荣……”
曦曦哭得一抽一抽，努力组织着语言，
“老师让每个小朋友说……爸爸妈妈做什么工作……毛毛爸爸是警察，抓坏人……妞妞妈妈是医生，救人……琪琪爸爸是司机，开大汽车……”
她越说越伤心：
“可是……可是我不知道爸爸做什么工作……王姨也不工作，林刚叔叔也不工作……老师说，大家都要工作，不工作……就没有饭吃，是不对的……”
她仰起泪痕斑驳的小脸，巨大的恐惧让她声音发颤：
“爸爸，我们是不是……很快就没有饭吃了？爸爸不光荣了吗？”
客厅里陷入一片诡异的寂静。
针落可闻。
王玉玲张了张嘴，想说什么，却发现自己一个字也说不出来。
林刚挠了挠头，生平第一次面对枪口都没这么无措过。
林彦，元婴大佬、隐形巨富、布局全球的执棋者。
生平第一次，被一个三岁多孩子关于“工作”的朴素问题，问得哑口无言，甚至感到一丝荒诞的窘迫。
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