周六上午九点整，门铃准时响起。
查尔斯引领着伊莎贝拉·阿德勒女士走进了别墅特意准备的音乐教室。房间隔音良好，采光充足，那架施坦威三角钢琴静静立在中央，流线型的琴身在晨光中泛着温润的光泽。
“上午好，林先生。”阿德勒女士主动问好。
“上午好，阿德勒女士，麻烦您了。”林彦起身问好。
课程从最基础的乐理开始。阿德勒女士在白板上画上五线谱，讲解音符、时值、节拍。林彦听得专注，他的理解力让阿德勒女士暗暗惊讶。任何概念几乎只需讲解一遍，他就能立刻理解，并且能举一反三。导致一个初学者在第一节乐理课竟然能学到调式与音程关系，林彦甚至能根据刚学的音阶全音和半音规则，快速推断出不同调性的升降音变化。
“很好，”阿德勒女士难得地露出一丝赞许，“你的逻辑思维能力非常出色。现在，让我们把这些知识应用到键盘上。”
她开始指导林彦最基本的手型与触键。令他稍感意外的是，林彦并没有出现她预想中初学者的僵硬和笨拙。他的手指修长但骨骼有力，落在琴键上自带一种难得的放松感。虽然力度控制还在摸索，偶尔还是会因为想弹出强音而让琴键发出过于突兀的声响，但手指独立性显然远超普通人，阿德勒女士有点遗憾，这孩子没能从童子功练起。
更让她震惊的是林彦的视奏能力和记忆力。一首车尔尼27条练习曲，他看一遍谱子，手指就能在琴键上大致找到位置；练习两三遍后，就能脱谱较为流畅地弹奏下来，并且能清晰地复述出刚才阿德勒女士强调的指法与节奏要点。
“林先生，”一节课结束时，阿德勒女士看着刚刚完整弹奏完一首拜厄练习曲的林彦，忍不住说道，“我必须说，你的学习速度是我教学生涯中见过最快的之一。你对抽象规则的理解力和手指的先天条件，都非常优秀。” 她顿了顿，补充道，“下午的小提琴课，希望你能保持这种专注。”
“谢谢您，阿德勒女士。我会的。”林彦谦逊地点头。
下午两点，充满热情的达里奥·罗西先生准时到来。
“Ciao! 我亲爱的林！准备好迎接小提琴的‘甜蜜折磨’了吗？”罗西先生的笑声充满了感染力。
与钢琴不同，小提琴给林彦带来了新的挑战。光是持琴和握弓这两项，就需要调动全身多个部位的协调。罗西先生耐心地纠正着他的每一个细节：“下巴轻轻靠住，肩膀放松……手腕，手腕要平，像一座桥……手指自然弯曲，对，想象握着一个鸡蛋……”
林彦学得依旧很快。他的身体控制力极强，能很快模仿并固定住正确的姿势。但在最初的空弦练习时，问题出现了——弓子与琴弦的摩擦，发出了令人牙酸的嘎吱声，时而因为压力不均而音量突变，时而又因为运弓不直而飘忽不定。
罗西先生却眼睛发亮：“别担心！每个初学者都是这样！重要的是，我能在你的姿势里看到‘正确’的雏形！你的身体在听你的话，这非常非常重要！”
接着，罗西先生开始讲解小提琴的乐理，尤其是音准的重要性。“钢琴的音是固定的，但我们小提琴手，每一个音都需要用耳朵和手指去‘寻找’！”他演示着第一把位各个手指的位置与音高的关系。
林彦再次展现了他恐怖的学习能力。罗西先生只需拉奏一个标准音，林彦就能凭借其敏锐的听觉和强大的记忆力，快速调整手指按弦的位置，不断逼近那个准确的音高。到第一节课后半段，他已经能磕磕绊绊地，但在音准上大致正确地拉出《小星星》的旋律了。
“Bravo!（太棒了！）”罗西先生激动地挥舞着手臂，“天才！绝对是天才般的耳朵和手感！林，你天生就该学弦乐！”
两节音乐课结束，送走两位依旧处于震撼和兴奋中的老师，林彦轻轻活动了一下有些酸胀的脖颈和肩膀。终于结束了，钢琴还好，小提琴初学者的音色对于林彦的五感来说简直是折磨。
下午，当林彦因为小提琴课而稍晚一些赶到麦迪逊花园球馆时，发现气氛与往日不同。不仅霍尔特教练和汤姆、迈克在场，球场上还多了五名身材高大、肌肉线条分明的黑人球员。他们正随意地进行着投篮热身，动作流畅而充满力量感。
看到林彦进来，霍尔特教练眼睛一亮，立刻迎了上来，拉着他的手腕，带着一丝不易察觉的狡黠笑容，走向那五位球员。
“嘿，伙计们，停一下！”霍尔特教练拍了拍手，吸引了众人的注意，“给你们介绍一下，这就是我最近一直在跟你们提起的，我的学生，林。”
五道目光齐刷刷地落在林彦身上。打量，审视，然后几乎是不约而同地，流露出或多或少的怀疑甚至是一丝不易察觉的轻蔑。
林彦身高188cm，在普通人里算高挑，但在这些动辄两米左右的职业球员面前，就显得“矮小”了。他体型偏瘦，尤其是那张过于俊秀的东方面孔，在这些见惯了力量与对抗的黑人球员看来，每一样都是减分项，Debuff拉满。
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