林墨有时候也带他去赵山河家，让他跟着老爷子学木工。赵山河年纪大了，耳朵有点背，说话要很大声才听得见，但手还是稳的。他看着林旸手里那块被刨得光滑平整的木板，点了点头。
“这孩子，有天赋。手稳，心静，跟你那时候很像。”赵山河坐在门槛上，手里拿着一杆旱烟袋，眯着眼睛看着林旸在院子里刨木头，“你那时候也这样，一坐就是半天，不吭声，活儿干完了才起来。”
林墨蹲在赵山河旁边，笑了笑：“师父，您还记得呢。”
“怎么不记得？”赵山河磕了磕烟袋锅，语气里带着一种老人特有的慢悠悠，“你是我几个徒弟里面最有灵性的。那时候我就想，这孩子要是搁以前，能当个好匠人。搁现在，你能当个好工程师。”
林墨没有接话。他看着林旸，林旸正蹲在院子里的木工台前，手里拿着刨子，一下一下地推着一块梨木板。刨花从刨口卷出来，一卷一卷的，薄得像纸，。
林玥的兴趣，跟弟弟不一样。
她喜欢画画，喜欢设计，喜欢一切跟“美”有关的东西。陈敏搞家具设计，她从小就跟着看，看妈妈画图纸、做模型、看得多了，自己也上手了。她画的东西跟陈敏的风格不一样，陈敏的设计偏稳重、大气、实用，林玥画的偏灵动、活泼、有想象力。
“妈妈你看，这个椅子像不像一朵花？”林玥举着画纸给陈敏看，上面画着一把椅子，椅背是花瓣的形状，椅腿是花茎，整个造型像一朵盛开的郁金香。
陈敏接过画纸看得很仔细。“玥玥，这个设计很有意思，但是生产起来会很困难。椅背这个弧度，普通的木工设备做不了。如果要批量生产，你得考虑工艺的可行性。”
林玥歪着头想了想：“那就用手工做，一把一把地做。”
陈敏被她逗笑了，把画纸还给她，伸手摸了摸她的头发：“手工做，一把两把还可以，一百把两百把呢？设计不是画画，画出来就行了。设计是要让人做出来的，是要让人用的。”
林玥似懂非懂地点了点头，把那幅画小心地收好。
“这个椅子，等你长大了再做，到时候你有办法把它做出来。”
林玥眼睛亮了一下，把那幅画又拿出来看了一遍，然后折好，放进了自己的抽屉里。
除了学习，林墨还经常带两个孩子去干校。
从干部院到干校，开车要很快就到。林墨有空就会去一次，有时带着林旸，有时带着林玥，有时两个孩子都带着。去干校的路上，两个孩子在后座上各有各的状态。
林旸安安静静地坐着，看着窗外掠过的田野和村庄，偶尔问一句“那是什么树”“那片地种的是什么”，问完了就不再说话。
林玥的话多，叽叽喳喳说个不停，问东问西，想到什么说什么，从学校的事到家里的事到路上看到的事，把半个多小时的路程填得满满当当。
到了干校，两个孩子就各自去找自己的“老师”了。
林旸去梁先生那里。
梁先生的身体比去年又差了一些。走路要拄拐杖了，步子很慢，走几步就要停下来歇一歇。但他的脑子还是清楚的，讲起建筑来，从古至今、从中到外、从结构到材料，一套一套的，条理清晰。
每次林旸来，梁先生都会提前准备一些东西。有时是一张古建筑的图纸，有时是一本土木工程的课本，有时是他自己写的一些笔记。
“旸旸，你看这个。”梁先生从书架上抽出一本画册，翻到某一页，指着上面的一张照片。那是一张应县木塔的老照片，拍摄角度跟以前在书上看过的不一样，是从下往上仰拍的，能清楚地看到塔身内部的结构。
“这是我从朋友那里弄来的。”梁先生把画册放在桌上，用手指着那些斗拱和梁架，“你看这个榫卯结构，一层套一层，一环扣一环，互相咬合，互相支撑。没有一颗铁钉，没有一滴胶水，全靠木材本身的咬合力，撑了将近一千年。”
林旸凑近了看，手指轻轻抚过照片上那些精致的木结构，眼睛一眨不眨。
“这个结构，在建筑学上叫‘筒体结构’。”梁先生在纸上画了一个示意图，“外面的斗拱是一层筒，里面的梁架是第二层筒，最里面的佛像是第三层筒。三层筒套在一起，互相支撑，受力均匀，所以它才能这么稳固。”
林旸听得入神，手里的笔在本子上飞快地记着，画着那些结构的简图。
“梁爷爷，这种结构，能用在现代建筑上吗？”他问。
梁先生愣了一下，随即笑了。他的笑很轻，带着一种老人特有的温和。
“能。当然能。古人的智慧，不是死的，是活的。你要学会的不是照着样子再做一座木塔，是理解古人为什么这么做，然后把背后的道理用到新的东西上去。”
林旸若有所思地点了点头，把这句话记在了本子上。
林玥去干校，找的人就不固定了。
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