第二天早晨，红星小学的校园里还残留着昨夜的湿气。六年级（甲）班的教室在第一排平房的尽头，窗户很大，阳光早早地铺洒进来。
正是早读前的喧闹时间。高年级的学生们明显比低年级的孩子更为活跃，个头也蹿起了一大截。男生们有的在过道里追逐打闹，胳膊肘撞得课桌砰砰响；有的三五成群聚在一起，争论着昨晚收音机里听到的新闻或者某本新看的小人书情节，声音洪亮；女生们则大多坐在位置上，整理着书本文具，或低声聊着什么，不时发出咯咯的笑声。整个教室弥漫着一种蓬勃的、略带躁动的少年气息。
班主任徐老师是个四十岁出头、气质干练的女教师，戴着黑框眼镜，抱着教案刚走进教室，还没来得及喊安静，教室门口就出现了教导赵主任的身影。他身边，跟着一个格外扎眼的身影。
喧闹声如同被无形的手掐住了脖子，瞬间低了下去。几十道目光齐刷刷地聚焦在门口那个矮了一大截的身影上。
何雨柱穿着他那身洗得发白、袖口和膝盖都打着深色补丁的三年级旧校服，背着那个磨得发亮的粗布书包。他站在赵主任身边，像一棵误入高大森林的幼苗。阳光勾勒着他单薄的轮廓，那张依旧带着稚气的脸平静无波，眼神坦然地迎向满教室投射过来的、充满了震惊、好奇、审视甚至带着点嘲弄的目光。那身三年级的小号校服更是像一个醒目的标签，宣告着他的“异类”身份。
整个教室陷入了诡异的寂静。连刚才闹得最凶的几个大男孩也张着嘴，忘了合拢。一个梳着两根粗辫子、坐在前排的女生，手里的钢笔“啪嗒”一声掉在了桌上，墨水滴在崭新的作业本上，晕开一小团蓝黑色的污迹，她却浑然不觉，只是瞪大了眼睛，难以置信地盯着门口。
“徐老师，”赵主任清了清嗓子，打破了这令人窒息的寂静，声音在安静的教室里显得格外响亮，“这位是新转来的何雨柱同学。从今天起，就在你们班进行适应性学习。”王主任的介绍很简洁，没有提跳级，也没有提三年级的背景，但“新转来”和“适应性学习”这两个词，配上何雨柱那身打扮和明显稚嫩的外表，已经足够让所有六年级学生瞬间明白——这不是普通的插班生！这绝对是个怪物！
赵主任侧身示意何雨柱进去，然后对徐老师点了点头，便转身离开了，留下一个无形的旋涡在教室门口旋转。
徐老师看着站在讲台边、安静得如同背景板的何雨柱，镜片后的眼神也闪过一丝复杂。她昨晚就接到了校长的通知和嘱托，但真正见到本人，这巨大的反差还是让她心头一凛。她定了定神，指着教室中间一个空位（那位置原本的学生大概请假了），尽量用平和的语气说：“何雨柱同学，你先坐那里吧。”
何雨柱点点头，背着书包，迈着平稳的步子走向那个空位。他走过第一排，走过第二排……所过之处，如同摩西分海，两侧的学生都不由自主地向后靠了靠，目光紧紧追随着他，眼神里充满了毫不掩饰的打量和嗡嗡作响的窃窃私语。
“我的老天……他还没我肩膀高吧？”
“三年级校服？搞什么鬼？”
“赵主任说‘适应性学习’？什么意思？他是来旁听的？”
“开什么玩笑！这里是六年级！他认得全字吗？”
“嘘——小声
徐老师看到何雨柱放好书包后，说道：
“何雨柱同学请上来自我介绍一下，让大家认识一下你。”
“好！”
讲台上；
何雨柱，上前一步，面向满堂比他高出一头不止的“同窗”，清澈童音朗朗响起，字句竟如金石坠地，铿锵古拙：
“诸君安。吾姓何，名雨柱，字尚无，虚度九龄。家父操鼎俎之业，奔走四方；慈萱抱恙初愈，侍药于榻；妹稚名雨水，嗷嗷待哺。吾性拙讷，然，慕先贤典籍。尝负笈敝校一载，日课浅近，不足餍所求。遂效囊萤映雪之志，假庠序之馆，披览群书，尤嗜《古文观止》、《数术精要》。闻道有先后，术业存专攻。今蒙师长相允，忝列诸君之末席。虽年齿尚幼，体魄未壮，然敏而好学之心未敢后人。愿闻诸君雅教，同窗砥砺，共探圣贤之道。区区肺腑，伏惟垂鉴。”
“何雨柱话落，哄笑声浪如潮水骤退，戛然而崩。”
“静，偌大教室，落针可闻。”
前排女生手中钢笔“啪嗒”掉落，墨水到书上都没发觉。后排高个男生张着嘴，喉头滚动，却发不出一丝声响。所有怀疑、轻视、戏谑的目光，皆凝固在那张稚气未脱却沉静如深潭的脸上，转瞬间被难以置信的惊涛彻底淹没。
讲台旁，徐老师扶了扶镜框，指尖微颤。她看着那从容揖礼后，便自行走向空位的小小背影，仿佛看见一颗蒙尘古玉，骤然迸射出穿透时光的锐芒。窗棂透入的光束里，一粒粉笔尘灰，无声飘落。
何雨柱回到座位后，响起一阵阵鼓掌声，络绎不绝，徐老师；好了，大家继续上课。
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