周校长摆了摆手，示意他稍安勿躁，目光越过办公桌，如同探照灯般落到何雨柱身上，镜片后的眼神锐利而深沉，带着审视也带着一丝不易察觉的探究：“何雨柱同学，你自己说说看。你想去六年级，理由是什么？你认为，六年级的知识，你已经掌握了？”
办公室里所有人的目光瞬间聚焦在那个小小的身影上。空气仿佛凝固了，连浮动的尘埃都停滞下来。
何雨柱终于抬起头。他没有看父亲那张被恐惧和汗水浸透、惨白如纸的脸，也没有看旁边几位老师脸上复杂难辨的表情。他的目光平静地、径直地迎向周校长审视的视线。那双清澈的眼眸里没有孩童的胆怯，也没有丝毫炫耀或得意，只有一种近乎透明的坦然和理所当然。
“周校长，”他的声音不大，却异常清晰地响在寂静得能听见心跳的办公室里，“不是我想去。”他微微停顿了一下，似乎在强调这个事实，“是我只能去那里。三年级的课，”他轻轻摇了摇头，语气平淡得像在陈述一个简单的客观事实，“太简单了。”他抬手指了指张老师带来的那本翻得边角卷起、封面磨损的《算术疑难解析》，“这本书里的题，我做完了。图书馆借的《代数初步》和《趣味几何》，也看完了。老师们讲的东西，我……”他再次停顿，似乎在斟酌一个更准确、也更温和的词，但最终选择的依旧是那份疏离的诚实，“……我都知道了。再待下去，”他看了一眼教导主任和几位老师，目光平静无波，“是浪费老师的时间，也是浪费我的时间。”
“嘶……”李老师倒抽一口冷气，用手捂住了嘴。张老师和刘老师对视一眼，眼神里是“果然如此”的了然和更深的无力感。赵主任只觉得脸上肌肉一阵抽搐，喉咙发紧。
何大清只觉得一股混杂着羞愤、恐惧和荒谬的热血猛地冲上头顶，耳朵里嗡嗡作响！脑子里只有一个念头在咆哮：浪费老师时间？浪费自己时间？这小子！他怎么敢这么说话？！
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