阿蕾奇诺:“空,你是全校第一,你来说下,李白当时的真实想法。”
空站起身来,眼神中透露出自信与从容。“老师,我觉得李白当时处于不同时期想法也有所不同。在他仕途得意时,像《将进酒》,他豪情万丈,有着‘天生我材必有用,千金散尽还复来’的豁达与壮志,对未来充满了期许,想要在政治上一展抱负。而当他遭遇挫折,仕途不顺时,如《行路难·其一》,‘行路难!行路难!多歧路,今安在?’则流露出他内心的迷茫与苦闷。但即便如此,他依然有着‘长风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的乐观与坚定,相信自己终有一天能实现理想。”空侃侃而谈,分析得头头是道。阿蕾奇诺露出了满意的笑容,“非常棒,不愧是全校第一,分析得很全面。请坐。”同学们也纷纷投来敬佩的目光,课堂上再次响起了专注学习的沙沙笔记声。
阿蕾奇诺:“无论是古人还是现代人,重要就是创新,今天的作文,将以叙事为主,不准乱写。”
同学们听到作文要求,纷纷开始低头构思。唐舞麟咬着笔头,脑海中不断搜寻着合适的叙事素材;艾尔海森门突然被推开,原来是教导主任走了进来。她扫视了一圈教室,然后走到阿蕾奇诺身边,轻声说了几句。阿蕾奇诺的脸色微微一变,但还是微笑着对同学们说:“同学们,学校临时有个重要活动需要我去参与,这堂课就由教导主任闲云给大家上,大家继续完成作文。”闲云走上讲台,清了清嗓子,开始给同学们讲起了写作的要点和注意事项。同学们都认真地听着,希望能从教导主任的讲解中获取更多的灵感,把这次的作文写好。窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫着,似乎也在为同学们加油鼓劲。
卡维:“艾尔海森,你写什么呀?”卡维看着艾尔海森。
艾尔海森头也不抬地说:“写关于创新与传承的故事。”卡维眼睛一亮,“这题材不错啊,你打算怎么写?”艾尔海森推了推眼镜,“我想写一个传统手工艺人,在坚守技艺的同时,通过创新让古老技艺重焕生机。”卡维摸着下巴思索,“听起来很有深度。不过我还没什么灵感呢。”这时,闲云在讲台上强调:“大家写叙事作文,一定要有清晰的情节和鲜明的人物。”卡维灵机一动,“有了!我写校园里几个同学合作完成一个创意项目的故事。”说着便开始奋笔疾书。艾尔海森专注地敲打着键盘,把心中的构思转化为文字。教室里安静极了,只听见笔尖摩挲纸张和键盘敲击的声音。窗外阳光渐渐柔和,洒在同学们专注的脸上,大家都沉浸在这场关于创新的写作之旅中,期待着能写出令人眼前一亮的作文。
下课的前三秒,高一A班的作文写完,语文课代表琳妮特开始收作业本。
就在琳妮特收作业时,教室后方突然传来一阵争吵声。原来是唐舞麟和一个同学在争抢作业本。那同学喊道:“你写得那么好,我借鉴借鉴怎么了!”唐舞麟眉头紧皱,坚决不肯,“这是自己的作业,要靠自己完成,你这样抄袭是不对的。”闲云听到声音,快步走过去,严肃地问清情况后,对那同学说:“抄袭是严重违反校规的行为,学习要靠自己努力,不能走捷径。”那同学羞愧地低下了头。闲云又表扬了唐舞麟坚持原则的做法。这时,下课铃响了,同学们纷纷起身准备离开教室。阿蕾奇诺也刚好回来,了解情况后,欣慰地看着唐舞麟,“你做得很对,希望大家都能像他一样,诚信学习。”随后,同学们有序地走出教室,奔向操场和食堂,校园里又恢复了课间的热闹景象。
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