阿蕾奇诺：“空，你是全校第一，你来说下，李白当时的真实想法。”
空站起身来，眼神中透露出自信与从容。“老师，我觉得李白当时处于不同时期想法也有所不同。在他仕途得意时，像《将进酒》，他豪情万丈，有着‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的豁达与壮志，对未来充满了期许，想要在政治上一展抱负。而当他遭遇挫折，仕途不顺时，如《行路难·其一》，‘行路难！行路难！多歧路，今安在？’则流露出他内心的迷茫与苦闷。但即便如此，他依然有着‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的乐观与坚定，相信自己终有一天能实现理想。”空侃侃而谈，分析得头头是道。阿蕾奇诺露出了满意的笑容，“非常棒，不愧是全校第一，分析得很全面。请坐。”同学们也纷纷投来敬佩的目光，课堂上再次响起了专注学习的沙沙笔记声。
阿蕾奇诺：“无论是古人还是现代人，重要就是创新，今天的作文，将以叙事为主，不准乱写。”
同学们听到作文要求，纷纷开始低头构思。唐舞麟咬着笔头，脑海中不断搜寻着合适的叙事素材；艾尔海森门突然被推开，原来是教导主任走了进来。她扫视了一圈教室，然后走到阿蕾奇诺身边，轻声说了几句。阿蕾奇诺的脸色微微一变，但还是微笑着对同学们说：“同学们，学校临时有个重要活动需要我去参与，这堂课就由教导主任闲云给大家上，大家继续完成作文。”闲云走上讲台，清了清嗓子，开始给同学们讲起了写作的要点和注意事项。同学们都认真地听着，希望能从教导主任的讲解中获取更多的灵感，把这次的作文写好。窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫着，似乎也在为同学们加油鼓劲。
卡维：“艾尔海森，你写什么呀？”卡维看着艾尔海森。
艾尔海森头也不抬地说：“写关于创新与传承的故事。”卡维眼睛一亮，“这题材不错啊，你打算怎么写？”艾尔海森推了推眼镜，“我想写一个传统手工艺人，在坚守技艺的同时，通过创新让古老技艺重焕生机。”卡维摸着下巴思索，“听起来很有深度。不过我还没什么灵感呢。”这时，闲云在讲台上强调：“大家写叙事作文，一定要有清晰的情节和鲜明的人物。”卡维灵机一动，“有了！我写校园里几个同学合作完成一个创意项目的故事。”说着便开始奋笔疾书。艾尔海森专注地敲打着键盘，把心中的构思转化为文字。教室里安静极了，只听见笔尖摩挲纸张和键盘敲击的声音。窗外阳光渐渐柔和，洒在同学们专注的脸上，大家都沉浸在这场关于创新的写作之旅中，期待着能写出令人眼前一亮的作文。
下课的前三秒，高一A班的作文写完，语文课代表琳妮特开始收作业本。
就在琳妮特收作业时，教室后方突然传来一阵争吵声。原来是唐舞麟和一个同学在争抢作业本。那同学喊道：“你写得那么好，我借鉴借鉴怎么了！”唐舞麟眉头紧皱，坚决不肯，“这是自己的作业，要靠自己完成，你这样抄袭是不对的。”闲云听到声音，快步走过去，严肃地问清情况后，对那同学说：“抄袭是严重违反校规的行为，学习要靠自己努力，不能走捷径。”那同学羞愧地低下了头。闲云又表扬了唐舞麟坚持原则的做法。这时，下课铃响了，同学们纷纷起身准备离开教室。阿蕾奇诺也刚好回来，了解情况后，欣慰地看着唐舞麟，“你做得很对，希望大家都能像他一样，诚信学习。”随后，同学们有序地走出教室，奔向操场和食堂，校园里又恢复了课间的热闹景象。
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