作为一个很乐意成长的“徒弟”，他可能不会如梁老师的愿——他并不介意闻映台继续寻找他的不足。因为他虽然傲娇，却乐意寻找自己的缺点进行补足，让自己变得更优秀！
可秦不觉就是反感闻映台可能的离开——他不想见到闻映台可能因为表现出色，而随章形树的调离远去。
在秦不觉心中，身担“双名”名校长之责的章形树就算功成亦不该身退。因为嘉桥这样薄弱校需要好校长的留存！而闻映台这样对待工作认真负责、满心爱护学生的老师更应该留在嘉桥中学进行“长期壮腰”！
可能，这才是他一直赌气的理由吧？
闻映台看着又像被踩了尾巴小孔雀似的、气呼呼想飞开又不断盘旋的秦不觉，也不知为什么，特别希望他停下脚步，还能如以前一样，虽然面上傲娇、实则内里火热地与自己一起奔忙……
她说不清为什么，每天还没有到校，就会希望看到秦不觉，会越来越期待见到他给学生昂扬上课的样子；她也越来越愿意看他尚未成熟的教学方案与活动提议，完全不介意给他提意见时，他浮现的各种不服气，而盼着他放下情绪，让他自己做得越来越好，甚至快速地赶上她、超过她……
两位年轻且各有期待的教师就那么站在楼梯的上、下，说行偏止地僵立着，直到章形树催问的消息发到闻映台手机上：“找到秦不觉了吗？”
闻映台急回消息：“找到了。”然后匆匆下楼，到达秦不觉身边，轻轻推了推他：“你快去会议室。我去给家长买饮料和点心。”
秦不觉一眼看到闻映台脸颊因忙、因急而出的红晕，感受到她身上传来流汗的热意，心跳“嘭”地乱了好几拍，逃也似地调步往楼下跑，嘴里仍抛扔出傲娇：“你是‘师傅’，可你跑得不够快。只怕等你买回来，家长都回家了。你先回会议室，和章校说我很快回来！”
闻映台哭笑不得，只能追着他的身影提醒：“带瓶无糖的苏打水！”
***
“哎，那瓶苏打水别发给小闻老师，拿过来……这是林润妈妈喜欢喝的！”
秦不觉的大长腿确实跑得快，没用几分钟，他就拎着饮料和糕点跑上了楼。
章形树正取过年级组长拿来的八年级学生各科作业本与兴趣课课件向家长展示，准备转入沟通正题。
秦不觉逐人分发饮料和糕点时，将那瓶无糖苏打水直接递给了做着资料播放准备的闻映台。
章形树急忙制止，将苏打水接了过来，转放在林润妈妈手边。
“章校，你怎么知道我喜欢喝这个？”林润妈妈感到意外。
“我看林润的作文知道的啊。”章形树笑着解释。
“您还亲自批改学生的作文？”另一位家长诧异。
章形树摇头：“我不批改。我只是喜欢通过孩子们写出的文字，看看他们是不是开心，是不是有学习和生活的动力。”
说着，他挑出林润的作文本递到林润妈妈面前：“近一年来，林润的作文写得越来越活泼了，连示范结对的老师都这么夸她。”
林润妈妈愣愣地接过来：“可她这次的语文分数还是没达到‘五顶尖’入校的最低分，光作文活泼有什么用？数学更是还差一大截。我愁得不得了！章校，当初可是您和我们保证的，‘壮腰’会给林润他们上好学校的机会。”
“是啊，你们说‘壮腰’，我们看孩子的成绩提分太少了。他们能像人家示范校的学生一样，顺顺利利考进好高中吗？”“我们想了解学校‘壮腰’到底壮的什么东西？为什么考试成绩提升得这么慢？”另两位家长跟着表达意见。
“你们还真问到点子上了！”对于有些苛刻的质疑与提问，章形树乐呵呵地称赞，双手握起拳，认真看向在座家长，“‘壮腰’既是合理调控与利用先进的教学资源，壮我们整体的办学质量，壮我们内外的软硬件条件，尽可能让孩子们拥有公平的、在家门口上好学校的机会，更是壮老师们认真教学的底气，学生们乐观学习的信心和德智体美劳综合发展的志气！我想这可能是我们双方共同期盼的！”
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