他看了下系统界面距离抽下一位老师的时间……
还有差不多八个小时。
也就是说，要等到今天放学，才可以抽新的老师。
那今天一整天白天要怎么过？
让孩子们野蛮生长，他们就得说什么“君子不器，虽远必诛”了。
他还得肩负一天的教学任务。
昨天带孩子们做过科学小实验，把他脑子里医学之外为数不多的东西都拿出来了。
而且连着两天做科学小实验，这样的教学节奏也不大好，显得教学内容种类单一。
有了！
阿拉伯数字啊！！
这玩意对人类文明的贡献不言而喻。
对社会的运转提升了多少效率。
这要是传回古代，那还得了？
不管用在算数上，还是记录上，都会大大提升效率。
一个国家运作的效率提升，国家的发展机会增快！很多时候，快就是赢了。
历史上阿拉伯数字虽然早在十三、十四世纪左右就传入我国，可并未得到推广。
一直到二十世纪初才全面广泛使用。
如果老祖宗们提前使用阿拉伯数字，正向影响可想而知。
于是，沈言之开始教孩子们认阿拉伯数字
“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”
沈言之把数字写在周末的时候和妲己一起买的黑板。
第一步先教孩子们认得这些数字。
为了加深印象，他还给每个孩子发彩色蜡笔和草稿纸，让他们在草稿纸上书写、默写。
为什么是彩色蜡笔，也是因为彩色蜡笔颜色鲜艳，容易提升孩子们的兴趣。
果然，他猜得没错，孩子们特别喜欢用彩色蜡笔，用来学写阿拉伯数字，特别认真，还一副饶有兴趣的样子。
五个孩子都十分聪明，只用了一个早上，就熟悉了阿拉伯数字。
沈言之还教了他们二十以下的加减法。
才两三岁大的孩子，要求不能太高，学习强度不能太强了，先学习二十以下。
到了孩子们午休时间，没有午睡习惯的沈言之就自己给孩子们出加减题。
下午，等他们午觉睡醒了，沈言之就把他的那些加减题拿出来，让孩子们坐在椅子上做题。
温故知新，这样才能更深刻理解阿拉伯数字。
孩子们认真做题去了。
妲己开始准备晚饭。
沈言之则回到他的书房研究一些儿童启蒙类的书籍和资料。
今天下午放学后，就可以再从历朝历代招一位老师了。
沈言之打算招任课老师。
以后他也尽量让专业的人干专业的事，可他也不能没什么都不会。
一切都交给任课老师，自己什么都不管，也太不负责了。
沈言之看了会儿书，又去看看孩子们的情况。
这一看，他惊呆了。
五个孩子坐在自己的座位上做题，结果……？
做得最快的，竟然是两岁的小兕子。
她再聪明，这也太夸张了吧。
竟然做得比其他年纪都比她大一岁以上的男孩子们要快。
而且沈言之看了下，她竟然没有一道题是做错的，全对！
再去看朱雄英、扶苏、李弘和朱高炽的答案，都有算错的。
所以小兕子不可能作弊去抄他们的。
孩子们见沈言之过来，似乎是有些紧张。
沈言之理解，他上学的时候，做作业，老师站在他旁边他也会有些不自在。
于是他不看了，他回书房去，看监控好了。
他倒要看看孩子们做题的时候是什么样的。
沈言之刚刚坐下打开监控，就看到小兕子起身了。
她不只是站起来，还跑到了厨房去找苏妲己。
这小家伙，这是仗着自己算数算得快，所以又到厨房去讨吃的了？这可不行。
沈言之见到小兕子和妲己说话特别大声，赶忙把厨房监控的声音放大，听听这小家伙要怎么骗吃的。
“妲己老师，如果窝今天七了七个葡萄，明天七了四个葡萄，那窝两天加起来吃了多少个葡萄呀？”小兕子奶声奶气地问。
妲己一边揉面团一边笑着看小家伙。
“十一个。”
“那要是窝嘴里塞了十二颗瓜子，我嫌不好七，又吐出来三颗，那窝嘴里还有多少颗瓜子呀？”
“九颗。”
“那要是系几这个月上学八天，下个月上学七天，那系几两个月加起来上多少天学呀？”
“十五天。”
“要是窝早上七了两颗荔枝，中午七了三颗荔枝，晚上七了四颗荔枝的话，窝一天总共七了多少颗荔枝呢？”：
“九颗。”
“嘻嘻，谢谢妲己老师！”
小兕子问完，抱着她的作业本出来，回到桌子上，填写题目的答案。
“11，9，15，9。”
沈言之：……
还以为这小丫头在骗吃的。
结果这情节比骗吃的更“恶劣”。
难怪她做数学题是所有小朋友里做得最快的，而且正确率百分百。
原来根本就不是她做的，是妲己做的。
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