方忆修改于2.5
当轮到方小美时，她在门外站定，静静地停留了一会儿，刻意放慢并调整了自己的呼吸，努力平复心中的紧张情绪。随后轻轻敲响了门，听到主考老师里面的召唤声，她这才推门而入。只见屋内坐着一男一女两位主考老师。小美立刻面带微笑地问候道：“Good morning, teachers.”两位老师也微笑着回应了她，这温和的气氛稍稍缓解了她的紧张感。
落座之后，方小美也不管老师让没让她说，赶紧按照事先准备好的开始进行简短的自我介绍:
“My name is Fang Xiaomei. I e from Eastern District in Jiuyuan town. It'；s my great honour to be here today, demonstrating my English proficiency.”
主考老师也没想到这位看上去弱弱的女生一进场就表现得如此自信，刚坐下，就立刻做起了自我介绍，两位老师不由笑着交换了下眼神。那位年轻帅气的男主考老师听方小美介绍完之后，点点头，轻咳一声，以一种平易近人又专业稳重的口吻，遵循预先设定好的口试流程开始了提问环节。
虽然小美有些问题也没大听懂，但她还是选择尽量回答老师的每个提问，管他对上对不上，反正就是不让自己卡壳停下来，因为她知道这时候最重要的是保持流畅，不用太在意是否完全正确。这样的表现才更加自然，让人也觉得很真实。
“You are quite a personality.”旁边那位年长些的女主考老师不禁被她逗乐了，笑着用英语夸赞她挺有个性，这句小美倒像是听明白了，于是略带羞涩地对她笑笑，算是回应，因为她不知怎么用英语回答老师这句。
两位老师会心的一笑，彼此交换了下眼神之后，帅气的男主考老师随后告诉小美，她的面试环节已经结束，可以离开了，并提醒她回去别忘了通知下一位考生曲筱筱来参加考试。小美这才暗大大松了一口气，暗道，自己总算凭灵活应变的能力，成功地完成了整个口试过程。临离开前，她还不忘起身礼貌地向二位主考老师道别:“Thank you for your time and attention. It was a pleasure to interact with you today.”
两位老师微笑着点了点头，用赞许的眼神目送她离开。他们的笑容无疑给她带来了巨大的鼓舞，于是，小美满怀成就感地走了出去。这次口语考试经历对她来说意义非凡，不仅是对她在高压环境下英语实际应用能力的检验，更在无形之中锻炼了她的心理素质和临场应变能力。
“考试感觉如何？难度大吗？都问了哪些问题？”曲筱筱见到小美走进教室并唤她参加考试，顿时紧张地从座位上一下站起来。小美并没有说话，只是对她笑着点点头。不过就在两人匆忙交错的之间，一张小卡片悄然便传递到了她手中，曲筱筱心领神会，迅速紧握了卡片，带着几分迫不及待与紧张的心情跑出了教室。
实际上，小美在主考老师指示下离开考场去叫曲筱筱时，早已将刚才自己在考场中遇到的问题大致的记录在了一张空白小卡片上。尽管她心里清楚，短时间内传递的信息可能无法对曲筱筱起到决定性的作用，毕竟考试中的问题随机性很大，老师们未必会问到考生相同的内容。而且她知道，曲筱筱的口语和听力水平均在自己之上，即便没有这张卡片的帮助，人家也能凭借自身实力顺利应对考试。不过出于朋友间的关怀与支持，她还是选择尽可能地为她提供一些微小帮助，希望这小小举动为曲筱筱增添一丝信心与底气。
果不其然，当曲筱筱再次回到教室时，脸上洋溢着自信满满的笑容，显然她的英语口语考试进行得颇为顺利。
“王楚栗，该你了。”
曲筱筱回到教室时，下一个被叫到的是王楚栗。这位王同学展现出的气场尤为强大，无需多言，从座位上起身时，她只是轻轻甩了甩那两条漆黑的长辫，便昂首挺胸、步伐稳健地走出了教室，显得从容不迫，仿佛一切都在她的掌控之中。这一幕深深触动了在场的所有同学，让他们亲身感受到王楚栗在面对挑战和压力时所表现出的镇定与坚韧。她没有用过多的言语，而是通过实际行动传递了一个朴素而有力的信息：无论将来遇到何种艰难险阻，都应勇敢坦然地去面对，充满自信地迎接每一个挑战。
英语口语测试顺利结束后，同学们如释重负地回到了日常的学习生活中。虽然每个人都在心里默默评估自己在考试中的表现，但系里并未公布具体的分数结果，这让每个人的得分如同待揭晓的秘密，引人猜测。
“考试到底考得怎么样，估计只有这次专业口语考试的两位老师最清楚吧。”
“是啊，老师们那儿有严格的评分标准，他们的专业知识摆在那儿，我们每个人的表现肯定会被详细且准确地评估。”
“我觉得，系里不公布成绩，是为了尊重每位同学的隐私吧。”
“所以啊，大家还是别去纠结成绩的高低了。”
在方小美看来，老师们手中的成绩单不仅仅是简单的数字，它们真实记录了学生们一路拼搏的点滴。每一次成长、每一回进步都清晰可见。这份成绩单就像一面神奇的镜子，映照出学生们的求学历程，也为老师们提供了调整教学策略、改进教学方法的重要依据，助力他们更好地提升教学质量，使教学改革更贴近实际需求。
两天后，也正像那位同学说的，大家不再过分纠结于考试分数的高低，而是将注意力集中在全面提升英语综合能力上。每个人都以积极的态度投入到课堂讨论中，努力在听、说、读、写等多个方面取得显着的进步和提升。这种转变不仅促进了个人的成长，也增强了整个班级的学习氛围。
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