在阅读《永别了，武器》时，小杰发现同样简洁的语言风格贯穿始终。在描写战争场景时，海明威没有用过多的笔墨去描绘战争的宏大场面，而是通过对主人公亨利和凯瑟琳细腻的情感变化来展现战争对人性的影响。例如“在战争中我观察了好久，并没有看到所谓神圣、光荣的事。所谓牺牲，那就像芝加哥的屠宰场，只不过这里屠宰好的肉不是装进罐头，而是就地掩埋。”简洁的话语，却深刻地表达了对战争的批判。
“你们看，这里虽然没有直接描写战争的残酷画面，但通过这种简洁又犀利的语言，我们能真切地感受到战争的荒谬和可怕。”小杰在小组讨论中分享着自己的发现。
同学们纷纷点头，他们越发体会到海明威简洁语言背后的强大力量。
在研究海明威写作特点的过程中，老师还引导他们关注作品中的象征手法。“在《老人与海》中，大海象征着人生的舞台，充满了未知和挑战；大马林鱼象征着人们追求的目标；而鲨鱼则象征着人生道路上的各种困难和挫折。”老师讲解道。
小杰和同学们再次研读《老人与海》，深入分析这些象征意义。他们发现，老人与大海、大马林鱼以及鲨鱼的搏斗，其实就是人类与命运、与困难抗争的缩影。这种象征手法的运用，让作品的主题更加深刻，也让读者有了更广阔的思考空间。
随着研究的深入，小杰和同学们对海明威的写作风格有了更全面、更深刻的认识。他们决定将自己的研究成果整理成一份报告，向全班同学展示。
在展示课上，小杰和同学们自信地走上讲台。小杰首先介绍了海明威传奇的一生，从他的战争经历到文学创作生涯，让同学们对这位伟大的作家有了更深入的了解。接着，小辉详细讲解了“冰山理论”在《老人与海》中的具体体现，通过引用书中的原文，生动地展示了简洁文字背后蕴含的深刻内涵。小萱则分析了海明威语言的简洁性以及象征手法的运用，让同学们更加清晰地看到了这些写作特点如何共同构建起《老人与海》这部经典之作。
展示结束后，教室里响起了热烈的掌声。老师欣慰地说：“通过这次研究，你们不仅深入了解了《老人与海》的作者和写作特点，更学会了如何去欣赏和分析一部文学作品。希望你们能继续保持这种对文学的热爱和探索精神。”
小杰和同学们相视一笑，他们知道，这次对《老人与海》的研究只是他们文学之旅中的一站，未来还有更多精彩的文学世界等待着他们去探索。通过对海明威和《老人与海》的学习，他们在文学的海洋里又扬起了新的风帆，向着更广阔的知识彼岸进发。
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