“但是如果不解决问题，学府的声誉将会受到更大的损害！”另一位较为开明的管理人员反驳道。这位管理人员名叫戴维斯，他认为应该以学生的需求为出发点，积极解决问题。
经过激烈的争论，最终管理层决定采取一些措施来改善教学环境。他们承诺增加教学资源的投入，修缮教室和实验室，并且尽快招聘优秀的教师来补充师资力量。
当这些承诺被公布出来后，学生们并没有立刻停止抗议。他们决定继续观察学府的行动，确保这些承诺能够真正得到落实。
在接下来的一段时间里，学府开始逐步兑现承诺。新的实验设备陆续运抵学校，教室也开始进行修缮。同时，招聘教师的工作也在紧锣密鼓地进行着。
看到学府确实在做出改变，学生们的态度逐渐缓和。莉莉在一次学生集会上说道：“我们要继续监督学府的行动，如果他们能够真正改善教学环境，我们可以考虑结束抗议。”
经过几个月的努力，学府的教学环境有了明显的改善。新招聘的教师也陆续到校任教，教学秩序逐渐恢复正常。
最终，学生们决定结束抗议活动，重新投入到学习中去。
“我们的抗议取得了成果，但我们不能放松警惕，要继续为我们的权益发声。”莉莉在结束抗议活动的大会上说道。
这场学生抗议活动虽然给学府带来了一时的混乱，但也促使学府做出了改变，为学生们创造了更好的学习条件。
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