水陆草木之花，可爱者甚蕃……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
周敦颐谓：莲，花之君子者也。莲之爱，同予者何人？
吾，亦酷爱莲花也！
昨夜窗前，远观莲花清影，婀娜多姿，情意连绵，余兴未尽……早上起来跟孩子们合计好再游荷塘。租来两只蚱蜢小舟，一只小舟只能乘坐三个人，我们六个人分成两队上船，孩子们一进入荷塘兴高采烈，开始装扮自己：他们先用剪子剪了大荷叶，将荷叶的圆心剪去一个圆形，然后从头上挂下来，披在肩上变成一个荷叶的大披肩，又选了小的荷叶，戴在头上，用事先准备好的毛夹夹紧……精心设计，把自己扮成一个荷叶人。当然，用多少荷叶剪多少莲花、莲房，一会上岸再如数付款。我只想让孩子们玩得开心，充分发挥他们的想象力和创造思维，尽情享受荷塘里的美景。已经很久没有陪孩子们一起玩了，他们也实在很懂事，很可爱，很知足，就是简简单单跟他们在楼前的这片大荷塘里游玩，他们也会觉得很幸福！幸福，就是每个人内心知足的感觉。
我们顺着自然形成的水路小心行驶，我强调要注意别弄坏荷花荷叶，孩子们在荷塘中用小小的船桨划水，有的用手掌替代船桨划水；荷叶长得好高好大，像撑起的一把把伞；荷塘的水清澈见底，把手和脚放水里边有透心的凉爽；孩子们不时发出嬉闹的笑声，把荷塘渲染得更加的生气勃勃……他们一路选着自己喜欢的莲花和莲房剪下来，欣喜万分：莲花可以泡水喝；莲房的籽剥肉可以生吃；莲叶可以煮水解暑；水底深处的莲藕营养价值更高……莲的全身从上到下都是宝，聪明的荷塘主人就做这个营生。
身处荷塘之中，心情格外舒畅，我自然的吟诵起王昌龄的《采莲曲》：
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
吟诵完此诗，忽然有一个好玩的想法，想让孩子们在荷塘里斗诗，所以跟孩子们说：
“我们来吟诗接龙，今天吟的诗要跟莲花有关联的，要求要完整的诗词。如果轮到了，谁接不上，吟诵不出来，就算输被淘汰，能坚持到最后的就拿一等奖！”二女儿问：
“有时间季节限制吗？”我说：
“没有，只要跟荷花有关的就好。写作背景是什么时间不要求，这样轻松点。”二女儿说那我先来，弟弟妹妹都争着要先来，他们怕慢了容易的诗被用去了。我就提议从小的先来，就先由他小姑的男孩朗诵了，他在头脑里搜索了一会，然后大声朗诵了杨万里的《出净慈寺送林子方》：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
话音刚落，掌声热烈，毕竟她小姑的男孩成绩很一般，能这么流利的朗诵出这首诗，值得表扬！掌声中，他一直摸着自己的头，甚是可爱，还谦虚的说是这阵子跟姐姐们学的。第二就轮到他小姑的女儿了，她跟儿子小粤同岁，月份小了，还是妹妹。看样子好像已准备好，但还有点犹豫，我们鼓励加油，就开始朗诵了：
镜湖八百里何长，中有荷花分外香。
蝴蝶正愁飞不过，鸳鸯拍水自双双。
这是明代徐渭的《荷花》，也朗诵的很好，我们掌声给与鼓励，掌声刚停下，儿子马上接着朗诵了清代曹寅的《荷花》：
一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。
湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。
意境太美了，朗诵出了住在荷塘边的美感，掌声响起！接下来就轮到二女儿了：
凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
这是宋代范成大的《周宅堂前荷花》。掌声很热烈，刚停下，大女儿马上接着朗诵出：
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚栏看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。
大女儿朗诵的是宋代词人舒亶的词《虞美人》，这首词表达了词人失意时怀人的思绪和离别的悲凉……与上面几首形成鲜明的对比，也别有一番深意。一轮告捷，我提议以热烈的掌声送给自己，也送给大家。想再来一轮，她小姑的儿子把小船都划走了……
诗词接龙中止。我们继续划船，让蚱蜢小舟驶向荷塘深处，又转了一个大圈，孩子们划得手都酸了，也尽兴了，就离船上岸。手上都抱着荷花荷叶和莲房，一起到收费地点连蚱蜢舟的租金一并计算交齐，然后开开心心回到家里。大家分头洗澡换衣服，有的开始泡莲花冰糖水，儿子说要拿一部分莲花莲叶去送给外公外婆煮水喝，问我什么时候过去？我洗澡好换好衣服就带着男孩到他外公外婆那边去了。跟爸妈一起喝茶聊天，沟通很多事情……中午前就回家准备跟孩子们一起用午餐。没办法留下来陪爸妈一起吃饭，这在父母亲看来，是有点小小的遗憾，毕竟很久没跟他们一起吃饭了。但爸妈还是能够理解我为人处事……我走之后，爸爸安慰妈妈说：
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