白雪吟也确实没精力去琢磨当前形势，但听白森的议论和看法，她似乎也有同感：“‘文化学习活动’和‘反击右倾翻案风’确确实实该结束了，而且全党都应该从中汲取教训，不能这样害国害民了！”
白森转移了话题，又似乎为自己对形势的看法提出个例证：“今天老师们都到校了，安排我教高三语文，还安排我任语文组的组长。这虽然是件不起眼的小事，但也说明形势在变化呀！你想，我一个摘了帽的Y派，谁敢任用我呀！那组长虽然不是个什么官，起码是把全校语文教学工作交给我管理了吗！”
白雪吟从白森那神情上可以看出他隐含在内心中的激动和兴奋。爸爸白森从一九五七年被打成Y派至今二十年了。这二十年里，他一直低头做人，绕道走路，唯唯诺诺。就这样，在“文化学习活动”和‘反击右倾翻案风’中数百次被批斗，还蹲过大牢。如今当个毫无任何权力的教学组长，自认为是组织对他的肯定与信任，自然是很高兴了的。她迎合白森的心理笑着说：
“爸爸，等雪峰和艳艳回来，我们庆祝一下吧！”
白森望着白雪吟笑了，说：“你当爸爸是官迷呀，庆祝什么？那教学组长算个屁事儿呀，还庆祝，我是用这证明形势可能有变化，起码人心在思变哪！再说，我心里也明白，这回当语文教学组组长，还不是雷鸣校长识人吗？是他推举我的。”白森摇着头叹息一声“唉，这么个小组长都得从上往下任命，就应该由全体语文教师民主选举吗！”
开学一个月时，地区教学研究室召开了一次语文教学论文宣讲会，白森的《文路与拳语——谈作文教学科学化》被评为地区一等论文。而且一等论文就仅此一篇。那位被提拔为第三中学副校长的齐玉虎也写了篇论文《关于标点符号的运用和指导》参加了这次论文宣讲会，结果名落孙山。
在教育局期中教学总结中，主管业务的副局长的教学总结报告中关于全县教学总结部分出现了这样一段文字：“第五中学高二语文教师魏良是文革前初二肄业生，他在作文训练上坚持让学生写观察日记，每天一文，半学期下来，学生文字量多达三万字，学生平时练笔机会多，培养了观察事物、分析事物的能力。布局谋篇等基本功也强了，学生作文写得普便较好。他研究探讨指导学生写议论文的途径和方法，创造出给材料写议论文一般步骤和布局分格练习的经验。对学生提高写议论文能力起了很大作用，已在全校推广。”
材料发到各学校，很多老师由于工作忙没有看这种官样的报告。白森作为语文教学组长，他却字斟句琢的认真学习了这份报告，当他看到这段文字时，真的不敢相信自己的眼睛。他揉了揉眼睛，再仔仔细细的看，关于蓉阳县第五中学教学情况就只有这么一小段，而这段内容恰是自己多年的教学实践积累并在前不久写成论文《文路与拳路》在地区论文宣讲会上被评为一等奖。再说，魏良是这学期刚从下边公社中学调入的语文教师，由于该人表面谦虚谨慎，努力好学，白森才毫无保留的把自己在作文教学上的积累传授给他，怎么现在就成了他魏良的教学成绩了呢？难道我白森是剽窃了别人的成果吗？等到下课，魏良回到语文组办公室，白森拿着这份教育局期中工作总结，把有关五中的这一部分给魏良看。
身材矮小干瘦的魏良假装认真的看着，却不置可否。而且，从那表情上可以清晰的判明魏良早就知道这段文字，或者说这件事。
白森“叭”的把材料摔到办公桌上，气忿的说：“真是无耻之极，真是无耻之极！”
随即，白森又拿起那份材料，气哼哼的走办公室。
白森来到蓉阳县教育局，他找到了那位做报告的主抓业务、由小学教师提拔上来、傲慢不可一世的副局长刘平。白森把报告中有关五中语文组魏良的一段文字给刘平看，敲着那段文字问：
“刘局长，你的报告中这段文字是怎么产生的？”
刘平副局长傲慢的仰起头看着站在办公桌旁的白森，反问道：“你想干什么？”
白森对这种靠着各种关系上来的不学无术又自以为是的人非常厌恶，他不客气的说：“我已经向你提出问题来了，干什么，还用回答吗？”
刘平恼羞成怒了，自从被任命为教育局主管业务的副局长以来，还没有人敢这样跟他讲话。他本人呢？自知底子薄，平时又缺乏研究和学习，所以整日板着个冷若冰霜的面孔，摆出一副威严不可侵犯的架子来吓唬人。白森一个老Y派，竟敢这样对他讲话，他难以忍受，呼的从座位上站起来：
“你他妈这是跟谁在讲话，你太嚣张了！”
白森并没有退让，因为他受到了人格的污辱：“刘平，跟你讲话有什么特殊规矩吗？我现在已经是毕恭毕敬的站着呢！难道还要三拜九叩、三呼万岁吗？”
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