曲茵还在学校里组织了一次木雕艺术比赛。孩子们发挥自己的创意，有的雕刻出了森林中的精灵，有的雕刻出了守护森林的神兽。
在改善木雕艺术文化教育的同时，曲茵也关注到木雕小镇居民之间的关系修复。她在学校里开展了“共享木雕之美，和谐邻里关系”的主题活动。
在活动中，曲茵组织孩子们进行木雕合作创作。孩子们分成小组，每个小组共同完成一件木雕作品。一个小组的孩子们在创作过程中遇到了木材不够的问题，他们开始商量怎么办。一个孩子说：“我们可以去和其他小组借一点呀。”于是，他们来到另一个小组，有些不好意思地说：“你们能借我们一点木材吗？我们的不够用了。”另一个小组的孩子们毫不犹豫地说：“当然可以，我们一起完成作品才更有意义呢。”
曲茵看到孩子们的团结，很是欣慰。她把这种精神传达给小镇居民。有两位木雕艺人，老王和老赵，他们之前因为一个大客户的木雕订单争得不可开交。曲茵找到他们，对老王说：“王师傅，您的雕刻风格细腻，赵师傅的风格则大气豪放，如果你们合作，一定能创作出更完美的作品，拿下更多的订单。”又对老赵说：“赵师傅，您觉得呢？”老赵想了想，说：“曲茵老师，您说得对。以前是我太狭隘了。”老王也点头说：“是呀，我们应该合作。”
于是，老王和老赵开始合作。他们在一个木雕工作室里，老王负责雕刻细节部分，老赵负责整体的造型设计。工作室里弥漫着木材的香气，木屑在阳光的照射下飞舞。他们的第一件合作作品就受到了客户的高度赞赏，订单也接踵而来。
曲茵又在木雕小镇的中心广场组织了一场木雕艺术展。广场周围是古老的木屋，木屋的屋檐下挂着木雕的风铃，微风吹过，发出清脆的声响。广场上摆放着各种各样的木雕作品，居民们和来自各地的游客们穿梭其中，欣赏着这些精美的艺术品。
随着木雕小镇木雕产业的复兴，木雕艺术文化的传承，居民之间的关系也变得亲密无间。曲茵又收到了来自一个海边渔村的求救信。这个海边渔村位于大海之滨，海浪不停地拍打着沙滩，发出阵阵轰鸣声。沙滩上布满了贝壳和小螃蟹留下的洞穴，远处的海平面在阳光的照耀下波光粼粼。渔村的房屋大多是用海石和木材搭建而成，屋顶是用海草铺就的，充满了海洋的气息。
然而，战争使海边渔村的渔业和旅游业遭受重创。许多渔船被损坏，海里的鱼群因为过度捕捞和战争污染而数量减少。小镇的学校由于缺乏海洋文化和渔业知识教育资源，孩子们对海洋的了解仅仅局限于在海边玩耍。而且，渔村居民之间因为有限的渔业资源和游客的竞争，关系变得紧张起来。
曲茵来到海边渔村后，走进学校。教室里没有关于海洋文化和渔业知识的教材和教具，孩子们只能透过窗户看着外面的大海，眼中充满了好奇。
曲茵决定先为孩子们提供海洋文化和渔业知识教育资源。她联系了一些海洋研究机构和渔业公司，募集了一批关于海洋文化、渔业知识的书籍、海洋生物标本、渔船模型等。她在学校里设立了一个海洋文化和渔业知识教室，里面陈列着各种海洋生物的标本，墙上挂着海洋生态系统图和渔船的构造图。
曲茵在学校里开设了海洋文化和渔业知识课程。她带着孩子们来到海边，此时的海风轻轻吹过，带来咸咸的味道。曲茵指着大海说：“孩子们，大海是我们的宝库，但我们要懂得保护它，合理利用它的资源。”
她请来了一位老渔民，给孩子们讲述渔业的知识。老渔民站在沙滩上，手中拿着一张破旧的渔网，说：“捕鱼可不能盲目，要知道鱼群的习性，什么时候在哪里能捕到鱼，都有讲究。”
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