国民仍不满足，
陆文东可是相当了然，
他自然不会允许自己成为农夫。
闻言就微微一笑：“大人在外面工作，小孩子的教育不能落下。”
贝德马上道：“`"；Sir,教育部已经在制定新的教材。” 老话说的好，
教育，
要从娃娃抓起!
这个教育不仅仅指知识上， 还有三观等等方面的塑造。 所以，
该体系会以儒家为主!
儒家好啊，
忠君爱国，
教人忍让! 再下一步呢，
陆文东准备给尼加拉瓜引进阉割版的佛家来让尼加拉瓜的国民忽略今世的苦难， 而把所有的希望都放到来世。
至于这一套有没有用?
陆文东对于贝德的表现非常满意，
他跟着道：“虽然尼加拉瓜已经是非军事化国家，但是呢，我们仍然要警惕来自外部以及内部的风险。” “所以我准备构建童军系统。”
所谓童军，
其实(李吗赵)是大英在各殖民地搞的一种统战措施。
其设定目标是促进青少年在体格、智识、公众表现和精神上的潜能得到完整的发展， 并且创造出负责任的公民。
而童军的年龄范围在6岁到26岁之间!
这个群体是什么群体?
是最好塑造三观的群体!
只要抓住了这些人， 就抓住了未来!
无非是因为当年在东洋殖民的时候，
这些家伙被灌输了大量来自于东洋的价值观等思想体系扯。
贝德自然不知陆文东打算， 他只知道一点：“Sir!”
贝德恭声：“凡是您指示的，我们尼加拉瓜上下都坚决执行!” “哈哈哈!” .
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