所谓利益共同体从一开始就不存在。
李承平听了很多年的文官集团，但临到他体验见识过后，觉得完全不是那么回事儿。
百官只在乎自己所关切的，别人似乎关他们什么事。
永兴帝问吏治，明朝张居正的考成法相较于现在的发展阶段很是先进。
李承平有意将这些加一些到对策之中，不过肯定不是照搬照抄，那样就太先进了。
事情考虑的太过全面反而不好，容易惹人质疑，不好把事情做绝。
时间一分一秒过去，有的考生已经写完了整整一张纸，而李承平仍然保持着沉默。
然而，他的脸上并没有露出丝毫的紧张或焦虑之色。
考场中的气氛愈发肃穆庄重，监考的官员们个个神色严肃，给人一种无形的压力。
这些官员大多身居高位，他们的存在让整个考场弥漫着一股威严的气息。
许多考生在下笔时都显得有些战战兢兢，生怕写错一个字或答错一题。
太阳逐渐升高，阳光透过窗户洒进考场，照在了李承平的身上。
他的字迹工整，每一笔都显得格外有力。
随着笔尖的移动，李承平的思路越来越清晰，他的文字如流水般流畅自然。
他将自己的观点、见解和感悟逐一展现在纸上，展现出深厚的学识和独特的见解。
“臣李承平对：察之不详而用太骤之过，天下之才，生之为难，成之为尤难……”
他沿用了《资治通鉴》中的观点：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”
才德全尽者为圣人，才德俱无者为愚人，德胜才者为君子，才胜德者为小人。
李承平接下来又写，应量才德而授职，庸劣者黜退，无需杀戮；小人为祸，奸邪者除恶务尽；纯德君子多加历练。
李承平建议以经义治事的法子，“经义斋者，各治一经”，务“明体”之学。
后面就是一通巴拉巴拉，反正就是引经据典，向前辈讨法子来论证自己观点的正确。
低情商的说法就是，写的多，就是为了水。
高情商回答则是，方便陛下更直观的看待古今问题解决方案对比，让自己的论述更有据。
其实，李承平这么一通写下来已经有些直言不讳了，让身后观看之人有些怔然。
若李承平将视线移到正前方的汪阁老身上就能知道，有个不得了的人物正站在他身后，瞧他破题。
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