纪寒山打电话告诉牧俊彦问到的情况，牧俊彦眉头皱的更紧了。纪寒山知道他在担心什么，拍拍他肩膀，“别担心，你现在是一个好父亲，我证明。而且老师说了会加强对学生的心理健康教育。那个高三女生只是意外。放心吧，没事的。”
牧俊彦点点头。他拿着手机写写删删，一直没把消息发出去。半晌之后，他还是把手机关了，算了，就当自己不知道吧，他还是有点退缩了，因为他也不知道自己该说些什么好。当父亲比当儿子难多了，程度很难拿捏啊。
这边，学校对这次自鲨事件很重视，第一时间报了警，然后就是安抚学生，特别是高三的学生。
警察出警很快，立即调查现场，传唤相关人员了解事情经过。在对事件进行详细调查后没有说结果，只是表示之后会在公众媒体上进行案情通报。
学生们这边的问题是最不好解决的，众所周知，一旦学校发生自鲨事件，或多或少会出现一定程度的传感现象。有研究（注：研究者为肯塔基大学的朱莉·塞雷尔Julie Cerel）表明，每次自鲨事件会波及到大约135人（认识或认同死者的人），不只包括家属和亲历者。目击者、老师或是学生，都可能是需要帮助的人群。
所以，必须要尽快进行紧急心理干预，对象是整个学校，包括学生、老师以及其他所有工作人员。校领导商议来商议去，最后决定给学生、家长、老师、工作人员都来一次心理健康教育，时间未定，但各班班主任可以先行在班上了解学生的心理健康状况。
老师们也没有更好的办法，他们找来一些心理测试的试卷发给同学们填写，想用心理测评试卷进行一次初筛，初筛不合格的再进行个别谈话。
牧念念拿着心理测评，念着，“第一项，抑郁情绪：0. 未出现；1. 只在问到时才诉述；2. 在访谈中自发地描述3. 不用言语也可以从表情，姿势，声音或欲哭中流露出这种情绪4. 病人的自发言语和非语言表达（表情，动作）几乎完全表现为这种情绪”。
她心里叹气，老师们也是尽力了，但是这种试卷只能筛出那些想要将情绪告诉你的学生。对于真正想做什么的人或是真正绝望的人，完全筛选不出来，太容易造假了。
而且，学生会相信老师吗？牧念念觉得很难。倒不是说老师不好，是老师的权威性决定的。学生如果出现抑郁情绪，那么多半是和他或她的家庭有关。这种情况下，学生会觉得老师和家长是一国的，天生会有种排斥。
唉，再次叹口气。不管他人了，她拿起笔，按着心里的真实想法认真填写，做完后加了加分数，还不错，1分，除了偶尔有些精神焦虑，其他都挺好的。
心理测评交上去之后，老师将其分别拍照发给担心不已的家长们。对那些测评分数较高的学生家长又做了重点交代，让他们一定要关注孩子的心理健康。
牧俊彦也收到了牧念念的心理测评结果。看到测评结果，他放下心来，看来女儿的心理素质还是很强大的。
这边学校的心理干预措施还没着手实施，娱乐圈发生了大事，一个小花自鲨了。
又是自鲨事件，学校都无语了，校长连忙召开会议，让下面的马仔们加快进程。
小花自鲨的原因媒体上众说纷纭，大部分是黑她的，有说她是因为被潜规则受不了自杀的，也有说她是因为吸D自杀的，甚至还有人说她是被杀的……也有对她报以同情的，但是被淹没在一大堆的黑料中。
牧念念给爸爸打了电话问情况，牧俊彦是知道一些，他毕竟在这个圈子，多少听到点风声。但他不是很想说这些糟心事，沉吟片刻，还是给女儿说了，“大概与她的家庭有关，她继父那个，嗯，就是那个她。你懂不？”
牧念念秒懂，但还是装作不懂的样子，“什么那个？不太懂!算了，就是她继父对她不好呗。”
“呃，是的，对她不好。”对于牧念念的理解牧俊彦也不知道该说啥，就这样理解吧，挺好的。
过了几天，警方公布了小花继父被刑拘的情况，小花的自鲨前的视频也不知被谁公布在网上。
视频中，小花披散着头发，穿着一身陈旧的校服，坐在镜头前。她看起来并不那么悲伤，甚至有一种即将解脱的潇洒感，但牧念念却从她眼神中看到了深深的绝望，一种绝望到极致的麻木。
“想了一个晚上，还是决定放弃了。不管什么事情，好的也好坏的也好，总得有个结果，我也得给自己一个交代。到底何去何从，该不该放下我已经想了很久了，从不舍到决定放下是真的需要勇气。还好，今天终于下定了决心。其实是也没什么难决定的，我的人生能比现在还差吗？死亡会比现在还差吗？决定之后我反而不那么忐忑不那么悲伤了。”
她平静地看着镜头，“走之前，还是有些话想说一说，否则，我不甘心啊”，最后的‘不甘心’三个字有些不清晰，仿佛是从唇齿间挤出似的，用尽了她的全身力气，渐渐地，她眼神里开始充溢着一些无奈和悲伤。
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