“罗劼……”老师很快找到这个名字，指给施逸看，“是他吧？”
一寸小照片上罗劼的脸看起来平平无奇，寸头，黑瘦，就是马路上随便一个小孩子，不会引人注目那种。
上学不时就要填各种信息表，老师手里有很多张，施逸装作无意，实则在以最快速度在提取有用信息，他记下了罗劼之前写下的家庭住址。他对本地很熟，所以只要记清门牌就可以了。
之后施逸主动在毕业照上辨认罗劼，半天才找到相似的脸，指给老师，问：“是他吗？”
这个年轻老师明显是后来的，她根本不认识，副校凑过来看了看，说：“应该是他。”
“您对他有印象吗？”施逸问。
“印象不深。好像是个少言寡语的孩子。”虽然这样说，但施逸发现副校眼睛里有一丝闪烁，怀疑她想起了什么不好的事，又不愿意说，“我帮你联系一下他们当时的班主任吧，那个老师早两年因为身体原因离职了，我只能打电话帮你问问。”
“好，麻烦您了。”
“我要事先和您说好，我们学校校风还是很严的。但这些孩子正值青春期，情绪波动比较大，可能会有些矛盾，打打闹闹，说欺凌有点太重了。”
“我懂、我懂……”施逸忙说，“但我做这一行，接受人家的委托，就要了解清楚，大家都是工作，请您帮帮忙。”
原本副校是打算等施逸走后再打电话的，也可能只是敷衍一下，结果发现施逸并没有走的打算，反而坐下继续喝水，她才意识到施逸是在等她打电话。
没办法，副校只得试着联系了那个离职的老师，挂了电话后，对施逸说：“他们班主任说了，她今天有点事，明天到学校来跟您聊，可以吗？”
话都说到这份上，施逸也不能太勉强，只得答应。
之后他转而问副校：“您对邵洋这个名字印象深吗？”
此话一出，副校立刻变了脸色。
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