作曲家自己都好笑大家也呵呵，杨琴演奏员庆幸好作品必然有争议。“我们暂且当争议看，那么这些争议的出发点是什么？”文付江想说的是：“我们怎么去理解这些争议？我想跟纽约爱乐的角度肯定是有差异的。甚至抛开国际合作不谈，这首作品只放在国内有没有争议？”
好作品嘛，当然是有的，每个人的角度都不同……
文付江似乎是循序渐进：“我们说要保护传统文化，怎么保护？《第二交响曲》是不是保护了传统文化？三零六呢？如果要我总结，简单说我的心得就是开拓进取才是更好的保业守成方式，这个问题是大家怎么想的可以讨论一下。”
会议室顿时就有氛围了，团长说得太对了，保护不是保持原样，不是养在温室里，就跟养育下一代一样，最好的保护是让他们能自力更生，而自力更生必然是要跟上时代脚步。
文付江维持一下秩序：“我们先听王老师谈一谈。”
王亚明不客气：“对作品本身国内外早有普遍高度评价，都是极高评价，有争议也争不到作曲家的才华上，没人敢说这部交响曲是平庸之作，但是我想这些评价都是建立在西乐体系上。”
首席二胡要跟琵琶声部讨论了：“目前的评价还流于表面和整体，毕竟交响曲的形式决定了内容面貌，但是我个人认为作品的精神韵味中国的，所以我认为这部作品还有很深的潜力。当然耶罗米尔和连指挥他们都是最优秀的指挥家，作为首演指挥都有自己独到的理解可以说都做到了神形兼备，我想的是如果让连指挥来诠释这部作品，或者是杨主任自己来注解，会有什么不一样的精彩。”
大家思考，王亚明则点头：“李老师的意思我明白，我也是这么想，如果单拿分谱出来看，我个人对作品的理解想做的诠释跟中美两位指挥家都有一些出入，所以我才说西乐体系……我想说的是什么，为什么作品能这么好地被接受获得了这样的成功？可能还有一个被忽视但是我认为是很重要的原因，就是中西乐在作品中碰撞出的火花。是，之前我们都说融合得天衣无缝，不过我所说的这种碰撞和这个融合并不矛盾。”
大家好像都明白意思，纷纷点头，杨景行也继续认真听着。
王亚明调整坐姿加上更对手势和表情：“我们看棋谱肯定是看名家名局，高手过招才好看。通过两次合作大家都能感受到纽约的水平的确不俗，不过他们对我们也是比较认同的。因为作品对我们两边的要求都不低，但是像李老师说的作品潜力很大，所以在细节韵味这一项我们走到了前面，他们当然能感受到，所以他们也特别卖力，我看排德沃夏特的时候有些人靠着椅子要睡觉，排杨主任的都是十二分精神。说这些不是抬举杨主任，我想说的是什么，就是我们是可以同台竞技的，哪怕是放在他们的体系里。”
文付江赶紧鼓励：“王老师说得很好，国际交流也是对我们的考验，事实证明我们应该更有信心一些。”
首席扬琴也得表现呀：“作品给予了民乐充分的表现空间，并且树立了一个非常好的对手……”
文付江一行人准备把杨景行送出主楼的时候已经快六点了，今天可真是风雅庄重也欢声笑语，收获颇丰又意犹未尽，真该酒逢知己千杯少。
今天主团表现不错，没参与茶话会的人好像也都在坚持等领导一起下班，并且积极举报三零六已经下班了，不过没看见小何应该还在那边等杨主任，亮着灯呢。
已经不再负责三零六事务的团人事主任吴秋宁还有工作惯性：“我去看看，一忙就忘记时间了。”
“我过去。”杨景行越来越不识高低：“团长老师们快下班，该补一顿年夜饭。”
文付江建议：“现在就去问问小何，再耽误几分钟。”
方主任也积极：“正好。”
杨景行依然不好发表意见。
时代变化快，方主任本就觉得觉得宣传工作必须改变思路方法了，而根据之前的讨论共识，怎么去把握时代脉搏更是迫在眉睫。都是有子女的人，都感觉到有些思想已经远远跟不上年轻人的先进了，要虚心学习呀。
上楼的几个人声音比较大，何沛媛和于菲菲就从排练室迎出来了，都礼貌地跟团长主任打问好。
文付江也亲切：“就小何小于了？刚刚我们也效仿你们跟杨主任来了一场艺术讨论，这个形式很好很热烈很生动，都完全投入进去了天黑了还不知道。”
两个女生保持笑容，杨景行则说明：“今天我是在学习。”
文付江继续关心：“小于家里挺好吧？几号回来的？”
“昨天下午才到。”于菲菲好像有点犹豫：“您坐，我倒水。”
“不用。”文付江挺欣慰的样子：“你和柴丽甜离家比较远，不过在三零六有齐团长和这么多好朋友我们都很放心，平时就没多过问，但是千万不要把我们当外人了，有什么事直接找吴主任方主任找我也一样。”
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