等校长和李环音谈完话之后，李环音就径直回家了。
出了校门，遇到几个同事正交头接耳，大略看一下，人们犀利的眸子在朝着他的方向扫射。
这些目光就像从机枪里面射出来的子弹，各个都在朝着他的方向射过来，大有把他消灭在萌芽之中的架势。
他体味这子弹射过来的刺痛，依然慢条斯理地微笑着儒雅地朝着自家的方向走去。
离家还有几十多米朝家的方向望去，远远地就望见门前一大堆人，一边看着门，一边指指点点地不着议论什么。但李环音猜得出他们现在谈论的一定和门上的诗有关，既然与诗有关那就一定和他有关了。
他本来想迎着这拨人走去的，反正迟早要面对，迟面对不如早面对，当他留下这些诗不准备贴掉的时候，就准备让门上的诗给他打广告了......
现在看这架势，广告效应出来了。
可是，想是如此想，可是当他想起在学校面对众多目光的时候，心里还是跳得跟热锅上的蚂蚁一样，难熬得很。
“算了，就让他们说去吧，反正热度过后就是冷度，还不如迟一点直接面对，热度会长久一点。”
他现在什么都不想说，他们说什么他就点头表示是什么，名人要多沉默，说话越少，就越显得神秘，人们对神秘的追求比蹭热度要保持得久得多。
是的，这是一种把热度的短暂拉长的有效方法。鉴于此，他才在学校的时候校长说什么他都点头说是。
想到这里，趁大家没有看到他之前，赶快避开。
他朝着左边拐了进去......
朝左边可以拐到后山上的松树林里去。那里，时常是他散心的地方。
松树林里有许多小鸟在觅食，看到有人进了树林，都噗噗朝着空中飞去，有的落到树上，有的飞到远处的草地上……
突然，一只松鼠从脚边跑过去了，还在裤腿边擦了一下，跳到一棵大松树上睁着眼睛骨碌碌盯着他看。
李环音家门口那些看打油诗的自然是开会前相约而来的老师们......
在来的路上本来只有四五个人，可是一边走一边被问起去做什么的时候，老师们因为好奇而不约而同地加入进来，队伍就像滚雪球一样滚了一大拨人。
这堆老师中有各科老师，他们听说是古体的打油诗，害怕看不懂还专门拉了一位语文老师来，因为语文老师懂古诗，想拉他出来给大家朗读并讲解诗的含义。
这些老师来的时候，前面已经站了好几个人在大声朗读那首诗的句子了，只是读的时候不知道如何把握节奏读得磕磕巴巴的，没有句读。
语文老师听得发笑，等那个读诗的人读完之后，语文老师大声纠正他的读错的字和解错了的意思。
最后，那老师就像一名老学究那样扶一扶眼镜，一字一顿地长声夭夭念出这首七言打油诗的正确读音：
“赠李环音
北角才人李环音，心花怒放八面引。
初一东边好张三，十五西方逗李姓。
南边抽出情人剑，杀伐果断又分明。
北面善诱良家女，中间强弩又温馨。
年纪不到 三十四，东南西北腾腾影。
花花情肠杨柳肚，浅浅公子南瓜心。”
读完后，又有好事者要语文老师把诗给解答一遍，比如第二句的“引”，“情人剑”，“杀伐果断”等不容易理解的词或句子。
语文老师解道：
“引”估计就是招蜂惹蝶吧，“情人剑”嘛，大略就是把爱情比作杀人的刀吧，隐射爱情摧残人的感情，就像一把杀人的剑那样可怕、这首诗是赠给李老师的，估计就是隐射李老师给人的爱情就像箭矢那样杀人。特别结合后面那句“杀伐果断又分明”来理解，更加证明李老师在斩断情感方面没有商量的余地，只要是他觉得不爱了的就会果断分手离开。
“难怪南方那位会为他而自杀哦，就是李老师给逼的吧？”一位数学老师如是说。
“那些鬼是不是遭到李老师抛弃而跑来报仇的呢？”一位英语老师由此浮想联翩。
“完全有可能嘛。”体育老师扫了一眼四周，看到李环音没有回家，小声肯定道。
......
老师们在李环音家门前一边听语文老师讲解这首古体打油诗，一边翘首盼望李老师回来，李老师回来了，他们就可以亲耳听到他解释大门上这首诗的来源和真正含义，可惜等了两个小时，还没见主人的影子，实在等不得，才都失望地慢吞吞地散了。
李环音从松树林下来，漫步进入街头，人们看到他来了，都齐刷刷地拿眼睛看着他。
李环音心里咯噔一下，心想，这名人还真难得不好当，躲过一拨人却躲不过另一拨人哈。
然后，就是感觉到这些人在看到他出现之后，目光都齐刷刷朝他社射将过来，为了名人效应，也为了趁着大家对他的热度，他要好好蹭一蹭这热度，便依然满脸微笑，目光和蔼，态度谦卑地朝着人群走去......
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