风仪又揪起自己的右耳，只听到冬日文举念念有词，“我苦命的爷啊！”
“嗳，今宵星满天，明夜月无脸，苦熬春夏秋冬雨雪风，夜夜思爷爷。”
他真心哽咽，“我最亲的爷啊！”
“东山栽一树，西山植一竹，愁等斗柄回寅年复年，叶叶念爷爷。”
他擤了把鼻涕，“我最念的爷啊！”
“儿时勤习字，今日谨研诗，奋笔左图右史亦颓唐，页页书爷爷…”
风仪呆瞧着冬日文举，耳边是他的踅[xué]踅念，脑海中却想着方才屋内的情形。方才风仪与蜕化为孩童的冬日斐也是巡了一阵各门，于生门处，便听到冬日文举卖力的呼唤，其情赤诚挚真，略有夸张。那时风仪便观察坐于扭扭车之中冬日斐之表情，见他大眼忽闪，稍有动容，最后冬日斐忽然仰头看向自己，“我要吃果子。”然后便操控车儿向旁门走，“那人哭唱的好好听，果子一会送他两个。”
风仪呼出一口沉沉的气息，“人生啊，爱什么？图什么？”他心生稍许挫败，一旬之前老师冬日斐还与他谈论政事，那时冬日斐对亲人还是慈祥和煦，不乏关爱。之后风仪与众科学人员从事从形，于情于理，探讨了各种解救方案，“骨肉亲情，师徒情义，对，甚至还安排了孙柱天来助阵增添一把温情。”风仪摇了摇头，“这些近乎完美的情之叠加到头来还不如那些生果干果让冬日斐动心动意。”
风仪背着手缓步行走，路过正东方的伤门和东南的杜门。当时冬日雨佶的装扮探寻伤门，而冬日雨佶妻子冬日风歧荭的装扮则探寻杜门。这两门说来也是特别，从两门望出去皆是同一空间场景，不同的是伤门外面看到的是两个装扮的俯视图，杜门看到的则是顶视图。原来是当时二人于各自门口认真背念台本，老师冬日斐似是对其极为厌嫌，便整蛊了他二人。“或许，”风仪联想，“老师对过世的那一双至亲心存愧疚，其深层意识为了保护自我，便对其二人的装扮生发恶意。”风仪又扫了一眼两门，见二人此时依旧在漫无目的的呼唤，不敢有一丝懈怠和半丝的不情愿。“嗯，蛮好，蛮好，难得的好演员啊。”风仪给予他们较高的评价。
风仪走到屋子正南，透过门可以看到其外日赤如丹，云霞烂漫，飞鸟耀插金翅，树木浓染锦缎。此方位之门为景门，乃是少年冬日文举装扮的探寻之门，此时只见男孩的装扮正站于景门前，其强装笑颜却眼含泪花。风仪原地观察了一阵，他略有迟疑，之后他还是忍不住用两手揪起自己的双耳。
只听到男孩用其甜脆的声音唱着，“砰砰砰，砰砰砰，是谁在敲门，砰砰砰，砰砰砰，是我在敲门。是谁呀，是我，我是猫司令～小老鼠，小老鼠，吓得喊救命，救命～救命～喵呜～”
这首儿歌对于风仪来说并不陌生，他曾在为老师打造的数字空间里听过好几次。方才老师冬日斐在这扇门后驻留的时间最长，他似乎很喜欢这首儿歌。
“爷爷，您开门吧。”
“我把太阳架起来了。您看，太阳多高多大多鲜艳啊！”
风仪不由想起少年冬日文举的装扮，记得老师出事那年这个装扮还不及二十岁，那是一个周身精致且具有灵气的女孩，她扮作的角色惟妙惟肖，活泼且乖巧，使得风仪有时真将其当成的儿时的冬日文举。
“砰砰砰，砰砰砰，是谁在敲门…”少年装扮复唱起儿歌。
“爷爷，您开门。”
“爷爷，您开门那。”那孩子哽咽了，“求您了。”
“求您了，我只求在您身边。”
孩子呼唤声中泛起哭腔，“爷爷，您开门吧。”呜呜呜，呜呜呜，孩子忍不住哭将起来，呜呜呜，呜呜呜，“二十八年零七十八天…”
“嗯？”风仪不由警觉。
呜呜呜，“你疼我，爱我，”那孩子红着眼看向大门，大门另一侧的风仪可深深感受到他眼中的炙热与无奈，那股炙热绝不属于一个孩童所具有，那是一束感恩、崇拜与爱慕的光；而那眼神中的无奈亦别外丰富，那是见不到阳光的花儿，是映不着湖面的月儿。
呜呜呜，那孩子眼中闪烁着怜惜与苦楚，“我懂你之凄苦。”随后他眼神中含藏着坚定与义无反顾，嘴里却是柔情抚慰，“放心吧，我会陪你一辈子…”
“哎呀！”风仪心中一惊，“这个装扮有问题，”风仪脑中快速运转，“日久生…”
风仪心中愤恼，“哼！日久生妖孽。”风仪眉宇紧锁，“嗯，二十八年啊，世界在变人在变。真的冬日文举于门外惺惺作态，而仿的冬日文举则对老师生出情愫，而老师，”他回头看向屋内的老师，见冬日斐似是吃饱了，正在地上滚果子玩。
风仪反倒是乐了，“哎，混乱啊。”
…
备注：“性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”战国时告子的人性论学说。提出了“生之谓性”，“食色，性也”的论点，见《孟子·告子上》。
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