“刘成曦，你过来一下。”
在晚自习的时候，语文老师在一班门口，笑着对里面招了招手。
沈雅婷有些好奇的抬起头，就看到了刘成曦从座位起身，朝着教室外走去。
怎么语文老师会找刘成曦？
他又不是语文课代表。
之前好像从来都没有过。
刘成曦也有点困惑，所以走到女老师的面前后，有些好奇的问道：“能在这里说的话吗？”
“当然呢，难不成老师还要对你说什么悄悄话啊。”
语文老师被整笑了，然后回到正题道：“不知道是不是错觉，最近两次，你的作文写的都有点不一样了？”
“嗯，是不一样了。”刘成曦点头承认。
“果然啊。”语文老师理解了，接着点头道，“以往伱写作文，非常的方正，规整。基本上就是死死靠着主题，借用名人名言，然后中间的说理也是一步步升华，基本上很少低于48分过。但为什么，突然想着改变呢？”
改变分两种。
向上的改变和向下的改变。
而改变的基础，也有两种。
一是原本就不行，二是原本就可以。
刘成曦正是第二种。
他的作文，一直都很不错，基本上没有拖过他的后腿。
所以，这么好的优点，为什么要改变呢？
这是语文老师所不能理解的地方。
“是我这次作文写的不好吗？”刘成曦反问道。
“啊不，其实还可以。”语文老师摇了摇头，解释道，“开篇用一个极短的、富含哲理的小故事引入主题，这种方法还是很讨巧的。在后面，说理的时候，文采也突然拔高了一些，有些句子的运用，相当有水平。”
“但是。”
刘成曦看着语文老师，十分理智的说出了这两个字。
“诶对，有一个但是。”
老师被这小孩的机灵逗笑了，说道：“但我跟另外一个老师，在你的作文上，出现了一些分歧。我认为还行，瑕不掩瑜，值得52分。但另外一个老师认为，有点跑题了，只能给46。”
里里外外差了六分……
“但实际上，是真的跑题了，对吗？”刘成曦在意的问。
毕竟语文老师说的是‘瑕不掩瑜’。
意思也就是，瑕疵还是很明显的。
“嗯，开局就有一点点问题。后面我看得出来，你在努力的往主题上靠，但略微有一些牵强。”
语文老师看着认真的刘成曦，十分坦率的说道：“倘若完全的契合主题了，我觉得我跟那个老师，都会为你的文采，打到54以上的高分。”
也就是说……
思路没有错。
但是，在执行的时候出现了偏差。
“所以再回到那个问题。”语文老师好奇的问道，“原本的写法，为什么改变了？”
为什么摒弃优点，这是她没有想到的。
对此，刘成曦坦诚的说道：“我觉得我以前作文写的有点太过于中庸了，分数也只是在48到50徘徊。”
“这个分数不错了呀。”语文老师鼓励的说道，“作为理科生，语文这一门达到这种水准，不是很好嘛？”
“但在高分段，比拼的都是语文。”刘成曦说出了自己的理解。
“这倒也是，说的真好。”语文老师非常认可的点了头。
甚至有点感动。
在这个理科火箭班，就连一个化学老师都敢抢体育课，唯独语文抢不到。
不少学霸对于语文的态度也是，这门课我拼死也就从120到130，这十分得把人累死。
但数学跟理化生，这分拿的多轻松啊。
这刘成曦，还是忠厚人啊。
“所以，你就想在语文这一门课，准确来说是作文那里，提高一些分数，然后跟沈雅婷竞争？”语文老师笑着问。
“……也不只是她。”
刘成曦感觉到了一种名为‘尴尬’的东西。
这语文老师怎么能够把这种话公然的说出来。
“我懂，我懂。”语文老师压了压手，做出理解的表情，“电视台都来采访了，学生选定一个目标，找一个竞争对手，不是挺好的嘛。更何况你们都是全校前五，都是很聪明的小孩……”
“老师，我们还是聊作文吧。”
刘成曦打断说。
“哦对，作文。”语文老师被拉了回来，然后对刘成曦说道，“作文想写出风格来没问题，毕竟太方正的作文，的确是难拿高分。但是有一点，首段就必须要紧紧扣题，明白吗？”
“……您再展开说一下。”
“意思就是，作文本身就是一个悬念，抛出一个问题，让你去理解。你不要也抛一个问题，让阅卷老师去理解。”
语文老师用非常丰富的经验对刘成曦说道：“高考阅卷我参与过的，有一次是改作文。我告诉你，一般一篇作文的批改时间是1到3分钟，如果是高分作文，那就需要跟阅卷组长商量之后，再进行打分。虽然也是交叉阅卷，改作文的人不止一个，但如果那几个老师，都缺乏耐心，在审美上相近了，是很有可能把那种首段没扣题的作文，一致的打低分的。”
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