“所以，等同于说福利院放任孩子的病情恶化。”傅扬总结了一句。
被傅扬这样说，姜萌心里不是滋味。
一方面觉得傅扬在指责她，明明自己一直在为院里的孩子努力，所以才会被黄主任他们排挤；另一方面觉得事实确实如他所说，福利院在孩子发育障碍、心理精神问题等方面是忽视的。
温乔看出姜萌的的局促，桃花眸里带几分温柔，“姜老师，谢谢你对时祺的照顾，我们能感受到你对孩子的关心和努力。”
姜萌愧赧，叹了一口气，“我在自己的能力范围内给到孩子们最好，可比起他们的病情，我实在太渺小了。”
看着温时祺已经吃完四个小碗的饭菜，他把四个小碗并列组成一个“田”字样。
然后起身，去积木的角落，开始摆弄、拼接积木。
结合姜萌刚刚对时祺情况的介绍，温乔隐约察觉到什么，她不安问道：“姜老师，时祺是不是对变化，应激反应很强烈？比如说环境。”
姜萌领会温乔的意思，知道她今天过来也是为了接回儿子，但目前的现实情况难以如她所愿。
姜萌低声道：“时祺妈妈，我明白你的意思。就我的接触和观察，时祺对于环境的适应性很差。用我的话来说，他依赖于自己熟悉的环境，多过依赖于人。”
“之前活动试过几次把他带到外面去，但时祺均出现应激反应强烈而导致情绪失控，有一次推砸东西伤到了其他小朋友和他自己的手。”
“这也是我今天想找你聊的主要原因，时祺暂时不适合换到陌生的环境。”
虽然隐约能猜出答案，但在姜萌说出已经发生过的事例，温乔不禁心寒神伤，声音颤抖。
“那……那我是不是不能接回我的儿子？”
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