“本想温和些教学，却发现效用不大。现在我要对你进行强制教育，每日留功课，每天有任务安排。这本书你学完了，再接着学下一本，什么时候融会贯通、博古通今了，再来埋怨我！”
梅先生随后又补了一句：“当然，你也可以选择不学！如果不想学就不要跟着我了，我会找个地方让你栖身，这样过一辈子，也算功德圆满！”
小蚊子连忙摇头，梅先生她是一定要赖着的，读书认字算什么呀，就算一辈子不吃山芋、不喝肉汤，她也能做得到！
梅先生认真的瞅了一眼小蚊子，接着把双手一摊，开始讲课。
“文之为德也大矣，与天地并生者何哉？夫玄黄色杂…”
梅先生的第一课竟然是《文心雕龙》开篇《原道》，这篇文章讲述的是文章的属性、阐释的方式、及它与人的意义。
梅先生能看得出来，小蚊子心性好奇，善于观察，是个学文的好苗子。他要做的就是，开发她的潜能，引导她从“蚊”人之路过渡到文人之路。若是他将来不在了，小蚊子也能凭借自己的实力，立足当下，不忧未来。
培养小蚊子是一个不小的工程，也是一道不小的难题。现在的小蚊子还难以明白梅先生的一片良苦用心，当后来的她明白时，一切早已重归了原点。
梅先生专心致志的给小蚊子上课，另外也保留了一份心神对外界感知。他之所以选这么高的地方叫小蚊子罚站，是因为这里能看得见林家茅屋。
不多久，梅先生终于发现一道人影从层层农田埂上走来。他步履彷徨，身影孤单，不时还揪起一把田埂上的茅草，又用力将茅草扔进水沟中，显的十分焦躁不安。
即使隔得那么远，那个身影梅先生已然认得，可不就是他要解决的问题根源，林与木么！
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