2022.6.13
上周末，儿子终于对自己久久没有处理的泥板子和泥做了承诺：我这个周末如果不处理掉它们，那我就周末两天都打扫！
这个似乎是最严重的誓言了，因为他最不喜欢打扫！
当然，儿子还说，妈妈你要提醒我。
其实，后来我也忘了，再加上儿子总是把自己锁在屋里，我根本没有和他说话的份儿。
今天，上学前，儿子看到了泥，就说“我去把它处理掉！”
我诧异地问他“那泥板子呢？你今天不处理？”
儿子说，“那我还没有洗干净，我今天不弄了，改天再说！”然后“砰”地一声把门撞上了。
随后，他又敲起门来，原来钥匙没拿，他进屋后把泥重重地摔在地上，气冲冲地进屋了。
我问了一句“你又生气了？”
儿子说，“泥这么重。”
我说，“你使用的，你就要处理好呀！”
儿子说，“没找到钥匙，不知道在哪里？”他气呼呼地又走了。
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我心里有些不舒服，自己用的东西，自己要收拾好，这不是很简单的道理吗？儿子不懂吗？
哪有用的时候很高兴，用完了就不管了，谁替你收拾呢？
儿子是很怕麻烦的，我知道，但是这个道理就是这样的，无话可说。
还是过往我们做父母的帮助他做了太多了。
这次，儿子还提出要我帮他洗板子，哼！我才不了。
我觉得我要跳出来看这件事情，其实我最生气的是儿子会这样处理，或者是会这样认为，或者是试图逃避掉应该是他承担的责任。
如果我一直这样去想，那么我就会疯掉了，我就会觉得这孩子哪儿哪儿都不好。
所以我要跳出来，因为过往，所以他有这种看法或做法，但我要不因为这种看法和做法而生气，而是智慧地引导他去做合适的事情，正确的事情。
我要从“这个孩子这一部分需要得到帮助”的心态去考虑问题，而不能一味地陷入到情绪之中，因为那样没有帮助。
我过去总是在和儿子斗争的情绪中陷落，对于他的想法，他的看法觉得不应该，他逃避的做法觉得看不惯，于是首先在情绪上就败了，根本就没法把他引导到正确的路上去；现在要建立这样的思想：哦，你这样想，好的；你这么认为，行；你会这样去做，好吧。我都看到，但我都不生气。而是抓住自己要的重点，就是无论你说多少，无论你多生气，无论你说多少粗话，但是最终你还是要用合适的方式方法来处理这个事情，事情就是这样。
好吧，需要我更加坚定，需要我能把自己的情绪首先处理好，我尽力！
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2022.6.19
这一周非常繁忙，和几个老师单独约了面谈，想要多看见这个孩子一些，多理解他一些。
基本上老师反馈儿子在学校的情况，比我预想的要好得多。在学校里，他非常阳光，很少有情绪低落的时候；在课堂上，虽说也有说话什么的，但是基本上是能控制好自己的；即使老师叫他回答的问题他不会，他就笑眯眯地告诉老师说“我不会”；基本上都能跟随老师的指令，很少有要故意打破规则的时候。
除此之外，就是在学习上的热情远远不如他对体育的热爱，别无其他。
这后者也和我在家里看到的一样，只有体育活动是最热爱的，其他的学习完全没兴趣。
而前者，在学校的表现倒是与家里完全不同，在家就是很多的情绪低落，很多的不和我说话，很多的自己一个人安静地呆着。
和老师聊过之后，我有很多收获和触动。
第一个，就是孩子的学习热情，我们主要的还是得有耐心去等待，他还在过程当中；同时，也可以在和谐关系的基础上进行一些引导；
第二个，就是我和孩子的关系。老师和孩子聊了，也反馈给我，并分享了他的观点给我。我突然意识到，手机的问题，已经不仅仅是电子媒体的事情，而是变成了一个孩子和我关系的一个障碍点，需要去突破。
第三个，老师提到，对孩子的关注，有时候会变成他的一种负担，我觉得说得特别准确，所以我更理解了儿子不希望我出现在校园里，更加理解他不愿意告诉我，还是要允许他有自己的空间，有自己不想要告诉爸爸妈妈的事情。我要放下我的焦虑，我的不放心，我的慌张，允许孩子有属于他自己的空间。
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