第二百二十二节、自信即巅峰！
一节课上完。
理论的东西学习的再多，也是无用的。
就像很多人，读了很多书。
没有实践，没有实习，那都是纸上谈兵。
而且就算懂了，实际操作也会了，但是能够确保自己能够轻松掌握的，还是寥寥无几。
所以，我们还要实践。
走出上课心情。
其他的训练队伍，也开始了新了一轮。
“啊，遇到这种头型奇型怪状的，一定要注意。”
“谁奇形怪状了。”
“我说你是奇形怪状，那就是奇形怪状！老实一点！”
“刚刚是这里出血了吧。”
“没有！治好了！”
“我说有就有！”
这个训练都是相互的。
都是轮流来的。
但是为了训练的记忆深刻，可不是按部就班的。
而是各种作死，各种蹂躏。
机会只有一次！
这么多人，轮流到头，可不会再来一次。
这是教导队的训练方式中的一种。
毕竟时间有限。
“啊，包扎的种类也有三种。”
“接来下，我们根据具体情况，进行具体操作！”
“首先是头部出血。”
或许有人会问，为什么要这么残忍？
就是这么残忍。
训练。
在这里是训练。
各种痛苦要切实的感受到。
因为到了实战当中，现实的伤害，远远要比这个伤害要大。
而且战场救护远远比这个要残忍。
虽然是训练。
但是那种氛围必须要营造出来。
“风帽式包扎。”
“你是想死啊，就不能老实的不要动。”
“疼啊，疼啊，你不能轻一点。”
“轻一点？谁让你受伤的。”
“不是你让我受伤的啊。”
“滚，你这是被流弹擦伤，流血不止。”
“现在我们明显的能够看到，他的头皮已经被灼烧完了。”
这？？？
睁着眼睛说瞎话。
“我们要进行风帽式包扎。”
“由于受伤严重，整个面部也被灼烧了。”
“现在进行面部包扎。”
“包扎的时候，一定要看准了，是哪里出血了。”
“一定要包扎到位。”
“就像这样。”
这个训练，确实残忍。
不忍心看下去了。
“这个奇形怪状的家伙，很不幸，现在腿部骨折。”
“如何进行处理？”
“首先要排查原因。”
“不要盲目的进行救治。”
“找到断骨的位置。”
“啊，是这里断了。”
“是不是这里，怎么一点反应都没有。”
“啊，有，有，有，疼。”
“说明就是这里断了，而且断的很严重。”
“一定要进行固定。”
“腿伸直了。”
“我腿断了，怎么伸直。”
“你在给我犟，不好好配合，受罪的只有你这个伤员。”
相互伤害，就是这么来的。
然而我们的训练，就舒服多了。
“通过刚刚上课，老班长讲的已经很透彻了。”
“接下来我们就开展训练。”
“方法，大家都懂吧。”
所有人若有所思的说着。
“懂。”
“真懂假懂，就看各位的表现了。”
“两部器材。”
“通过整理连测，计算出，牛公山最高的电塔到观察所的距离。”
学习理论之后就是运用到实践中。
想想这个是不是特别简单。
无非就是四个点。
一个观察所，主观分划。
一个测观察所，测观分划。
还有一个辅助基线长。
通过这三个点，确定电塔的角度。
也就是两个三角形。
知道两脚一边，自然就能算出所有想要的数据。
郑凯迅速在纸上，画出原理示意图。
在脑海中迅速酝酿出了，各种要操作的数据。
“开始！”
训练就是这么直接，没有什么各种鼓舞加油。
大家立马行动。
轮到郑凯的时候，郑凯迅速跑到观察所，记录主观分划的各种数据。
首先是基线长。
在然后就是侧观察所的磁方位角。
以及目标的磁方位角，和目标与测观察所的夹角。
记录好之后，迅速跑到百米之外的测观察所。
开始操作仪器。
记录主观察所的角度，以及目标点的磁方位夹角。
但是！
不对！
不对，不对！
如果是这样思考的。
虽然逻辑上是对的。
但是缺少一点东西！
缺少一项很重要的数据。
往下看！
郑凯迅速移动测观察所的方向盘。
将方向盘向东一侧移动了五十米。
“郑凯在干什么啊？”
“你们猜猜。”
“那之前的观测数据，估计全部要作废。”
“不一定，看就好了。”
至于郑凯为什么要移动方向盘。
那是因为，郑凯绝对能够确定。
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