陶行知笑着摇摇头，反问道：“小万，你觉得是教人做一个人上人，还是教人做好一个普通人好？”
万籁鸣不明所以，不解道：“我觉得这个并不冲突吧，为什么不能一起发展呢？”
“很简单，因为资源是有限的，就这么一口锅的饭，我多吃一点，到你这里不就少吃一点了？”陶行知用茶水在桌子上画了一个圆，拿手指将其分为一大一小两个半圆：“我站在这边，而你们的程教授站在另外一边，中间有一条看不见的河。”
看着这两个半圆，万籁鸣冷静思考一下后，给出了他的见解：“也就是说，你认为我们科学院只注重精英教育？”
陶行知点点头，坚定道：“比起精英，我认为农村的教育更加重要，尤其是三万万多农民中普及教育更为重要，教育改革势在必行，不能像之前那样只为上层统治者服务的办学方式。”
站起身，陶行知在客厅来回踱了几步，回头眼神锐利：“平民教育才是我们中国教育的曙光，教育改造的根本问题在农村，只有到民间去，到民众中去，我们的国家才有未来可言。”
听到这种言论，万籁鸣甚至比第一次见到动画还要感到震惊：“可是这三万万农民，要是让每个人都能上学，得花多少人力和物力，简直是非人力所能为之。”
陶行知在空中握紧拳头，丝毫没有被这种困难吓倒的趋势：“刚才你说你们科学院同事之间叫同志，这个词好啊，我相信国内同样也有这一群支持平民教育的同志。
在未来我们要筹措100万元基金，征集100万位同志，提倡开设100万所学校，改造100万个乡村。”
有道是，不患寡而患不均。
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