配套？
这是朱允炆发明的词汇。
公输巧离开二炮局，在马车里陷入深思，直至到了国子监，才走出思绪，看着国子监的大门，公输巧没有下马车，而是对车夫说：“去，让人把周昌、张举、王黔三人喊来。”
没用多久，周昌、张举、王黔三人便匆匆而来。
公输巧将三人唤入马车，直奔皇宫而去。
朱允炆正在武英殿处理政务。
茹瑺在西疆省遭遇了不少困难，当地百姓对大明有着很强的戒心，虽是臣服，却没有认同。
不牢固的基础，导致大明官员想要获取当地百姓的配合、支持是很难的。虽说有伊玛目、郭三省等人帮助，整体局面还算稳定，但谁也不清楚这种稳定会持续多久。
在过去的半年里，西疆省各地造反作乱的，发生了十三起，虽然规模都很小，最多一次也才五百余人，但因此而被害的朝廷官员、军士，就有七十二。对于这些作乱之人，袁????????????????岳奉都司命，直接踏平，大举屠杀。
茹瑺支持屠杀，尤其是在西疆省三番五次发出告示，明确告诉这些人：
做大明顺民，你好他好我也好，大家好好过日子，吃嘛嘛香。
做大明敌人，那只能是你死他死，你们都去死，大明一家独大。
茹瑺自然是不希望西域荒芜没有人烟，但有些人不老实，说服不了，那就只能挖个坑，送他们一段路。
杀戮，解决掉不听话的。安抚，招揽听话的。
但归根到底，想要让西疆省长治久安，必须让当地人感觉到，大明来了，他们的日子好过了，而不能是大明来了，他们的日子反而不如亦力把里时期。
丝绸之路正在进行之中，茹瑺也没有奏报详细情况，他这段时间恐怕一直都忙于构建环控整个西疆省的府县班子吧。
朱允炆寻思着应该给茹瑺发个提醒，让他将西疆省的经济搞上来，只有这样，才能最大程度消除回回人的抵触情绪。
此时，内侍来报，公输巧等人求见。
朱允炆有些意外，国子监的事通常都是文书递送来的，跑到武英殿亲自找自己的并不多，莫不是匠学院遇到了什么麻烦？
公输巧、张举等入殿行礼。
朱允炆抬手，示意几人起身，半开玩笑地说：“公输院长，可是李-志刚克扣了匠学院的钱钞，捂着不给，找朕来告状了？”
公输巧连连摇头，平和地说：“我等求见，只是有些茫然，还请皇上指点迷津。”
“指点迷津，让朕？”
朱允炆有些意外，自己虽然懂得一些理论性、浅显的东西，但具体到生产、制造、维护，可并不懂，能指点你一个大匠什么。
公输巧叹了一口气，缓缓说起：“今日去二炮局，陶增光一席话让臣汗颜，匠学院、工程机械院可谓集大明最优秀的匠人与学生为一体，可偏偏匠学院、工程机械院在效率上、创造上远远不如二炮局。”
朱允炆微微点头，单论创新一项，还真是如此。
公输巧有些悲伤，自己掌控着无数匠人向往的匠学院、工程机械院，可除了蒸汽机之外，能拿得出手的东西少之又少，而蒸汽机从根本上来说还不是匠学院的独立创造，而是朱允炆立项攻关的结果。
如何让匠学院、工程机械院真正拥有创造力，自主研究出来一些实用性的工具，辅助于所需所用，这才是终极的使命，而不只是改良与发展蒸汽机一项。
若是如此的话，那匠学院还不如改名为蒸汽机学院。
公输巧自我剖析，自认为国子监的奖励机制虽然比不上二炮局，但相对其他学院也丝毫不差，可监生们为啥就缺乏创新力？
朱允炆明白了公输巧的意思，他是迷茫了，他最初以为的教育，就是将知识、技能传授给学生，可现在，他的想法变了，他认为教育不应该只是让学生掌握知识、技能，还应该拥有创造力。
????????????????没有创造，不懂创新，循旧困旧的学生，难成大器，更不可能扛起匠学院、工程机械院的未来。
二炮局为何可以蒸蒸日上，地位越发重要，是因为他们的改良、创新已经形成了一套完整的机制，二炮局内部的流水化生产、分工协作，已经达到了很高的地步。
而匠学院、工程机械院却没有实现完全的流水化作业，他们采取的流水化，只不过是正常工序的一个次序，先干完这个再干完那个，对接起来，而不是你干这个，我去干那个，他去做另一个，最后在一个流水线上组装。
朱允炆走向公输巧，欣慰地说：“朕原以为匠学院、工程机械院的基础还薄弱，不是谈论这些的时候。可公输院长能认识到这些，朕也就说上一说吧。只不过，只你们几人还不够啊。”
公输巧惊呆了。
朱允炆摆出的架势太大了，内阁，六部九卿，尤其是工部，更是来了三十几号人，不仅如此，兵仗局、科技局、二炮局的人也来了，甚至连龙江船厂的人也来了，匠学院、工程机械院的副院长、博士等也纷纷到来。
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