“魔法是什么？如果你们学习的是传统的魔法教材，或许会告诉你们，魔法就是人类通过修炼后，控制环境中的魔法元素、调动魔力，形成结构化、功能化的魔法元素潮。但在这里，魔法的定义要宽泛得多。法阵、炼金物、炼魔产品，所有能够通过魔力调动魔法元素的方法，都可以称作魔法。所以，我们在研究法阵、炼金、炼魔的时候，可以参考传统的魔法修炼方式。反过来，在修炼魔法的时候，其实也可以按着法阵、炼金、炼魔的研究方式来……”
科迪站在讲台上讲着他已经讲过很多次的内容，内心却有一些紧张。
台下的学生中，有两名新来的插班生。
这种情况其实并不少见，因为他目前在教的是初级班的学生，所以有些因为各种情况没赶上正常入学时间的学生，在半路进入班级。
所以一开始他也没有在意，只是简单地扫了一眼两名新学生的资料。
但在讲课讲到一半，偶然再看到那两名插班生之一的时候，他忽然注意到了那学生的状态。
他紧盯着自己，眉头微皱，嘴唇紧抿，乍一看，好像学生正听得很入迷，正在思考。
但他却能清楚地分辨出，这并不是在学习、在接受知识的状态，这是在审视，在观察的感觉。
想到他正在申请的提级，科迪立刻怀疑这位所谓的“插班生”，其实是来对他的讲课进行审核评分的。
科迪之前是瓦利城中的自由民，在灵魂契约时代，他也属于在城中给贵族老爷们服务的“下等人”。
虽说相比起领民，自由民没有从属依附的名义，但实际上真的比起领民，很多自由民的生活会更加没有保障。
在凯奥斯男爵来到西界，来到瓦利城后，为本地的自由民提供了很多学习和工作的机会。
科迪当初就有一个机会进入到了刚刚建立的魔法基础学院中学习。
一开始，他其实只是把这当成一个摆脱现状，向上爬升，获得更好生活的机会。在那时的他看来，哪怕能进入凯奥斯男爵的领地成为一个普通领民，都是好的。
但在魔法基础学院的日子里，科迪发现自己还挺喜欢魔法炼金的，但在学习的过程中，他也明白，要成为炼金师或炼魔设计师，除了努力，还需要很大的天赋，而他，并没有那种天赋。
于是他即刻地转变了方向，向成为魔法基础学院的老师或工作人员努力，哪怕只是成为一个杂工也行，他要努力留下！
得益于魔法基础学院的扩建，得益于他的身份，当然也得益于他对魔法炼金知识的努力学习，他成功进入了学院，成为了一名助理讲师，然后在两年后，成为了正式讲师。
现在，他希望更进一步，成为高等级的讲师，甚至开始建立实验室。
但这类的申请，数量一定非常多，他未必能排得上号，必须得更加的努力，外加一定的运气。
虽然不知道今天会安排暗中审核，但今天的课程，是他特别编排过的，为了让学生更容易理解。
下面听课的“插班生”凯奥斯，确实是在以审视这些讲课内容。
原本他想的是和薇拉cos学生，体验一下学院生活，让他找寻一下前世的大学校园的感觉。
本来想要的只是这种环境的、角色的体验，但在教室里一坐，真的开始听课后，他却不自觉地开始审视讲课的内容。
因为这些内容，很多都是他从最顶层决定了大框架，然后不断地分发，由学院的人再详细制定的授课方案。
在后灵魂契约时代，各种魔法理论、炼金理论快速发展，不断迭代，之前看着已经十分完善的基础理论，隔个一年，甚至几个月再看，就发现好像有些跟不上最新发展了。
当然，在初级班教授的基础理论，受到的影响会少一点，但为了后续教授更先进的炼金理论和应用方法，不同的讲师也会开始用自己的方式，把新的理论一点一点融合进去。
凯奥斯一边听课，一边就会想应该如何设计和修改整体的理论框架，是不是应该再多分几个科，应该再增加哪些教具，有什么方法可以把基础知识更快、更全面、更便宜地传遍全域，让更多普通人产生对炼金或其他基础理论的兴趣，有更多拥有学习能力和天赋的学生能供各地的魔法基础学院选择……
待到一堂课结束，凯奥斯才回过神来，不由得暗叹一声，这学生看来是没办法COS了。
学生的模样可以伪装，心态却是无法代入了，他习惯了俯瞰一切、掌握一切运转状态的视角，已经没有办法像上一世读书上学时，那样懵懂无忧了。
凯奥斯的那一叹，却让结束讲课的科迪心一沉。
完蛋，看来他的审核麻烦了……
但没想到的是，几天后，他得到通知，教职晋升了两级。
不过并不是有了开实验室带团队的资格，而是让他负责组织编写初级般的统一教材和教案。
甚至在编完教材教案后，他还将和《魔法理论》合作，开一档公益性的魔影带节目，在全域进行免费播放、传播。
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