秋分丰收宴的暖意还萦绕在营盘的每个角落，学校的教室里就传来了朗朗的读书声。我握着 007 留下的半截白色粉笔，站在用木炭反复刷黑的木板前，手腕轻顿，三个工整的现代汉字 ——“梁”“山”“家” 便跃然板上。粉笔划过木板的 “沙沙” 声，像极了麦田里风吹麦秆的轻响。
黑板下，十几个孩子睁着圆溜溜的好奇眼睛，手里握着用细树枝削成的 “笔”，笔尖还沾着些许磨碎的木炭粉。他们面前铺着粗麻布缝制的 “本子”，布面上还留着淡淡的麦秆纹路，孩子们学着我的样子，一笔一划地在布上模仿，小眉头都微微皱着，格外认真。
“大家看‘梁’字，” 我指着黑板上的字，声音放得轻柔，“上面的‘米’字，代表咱们刚丰收的新麦，是咱们吃饱肚子的根本；下面的‘木’字，代表梁山的松树、杨树，是咱们遮风挡雨的依靠，合起来就是咱们赖以生存的梁山。”
我有指向 “山” 字：“这三笔多像咱们梁山的山峰啊，中间一笔高，两边两笔矮，像极了咱们站在山脚下看到的样子。再看‘家’字，宝盖头像咱们帐子的屋顶，能挡住风雨；下面的‘豕’字，代表家里养的鸡鸭、牛羊，有屋顶遮雨，有牲畜相伴，这就是温暖的家。”
我拿起一根树枝，在自己的布本上示范：“咱们梁山，就是咱们所有人共同的家，所以写这三个字的时候，要用心，把对家的喜欢，都融进每一笔里。”
坐在第一排的小石头，握着 “笔” 的小手紧了紧，眉头皱得更厉害了。他写 “家” 字时，宝盖头总也写不圆，要么左边歪，要么右边斜，急得额头都冒出了细密的汗珠，小脸蛋憋得通红。
我悄悄走到他身边，弯下腰，轻轻握住他的小手，带着他慢慢移动：“别急呀，咱们先在布上轻轻画个小半圆，找到感觉再写。你看，先写这一点，像屋顶的尖儿；再写横钩，慢慢弯过来，像给屋顶搭了个结实的架子，慢慢来，不着急。”
树枝在粗布上缓缓移动，随着我的引导，一个不算完美却格外工整的 “家” 字渐渐成型。小石头眼睛一亮，猛地抬起头，举着布本，兴奋地朝周围的小伙伴喊：“西西姐姐，你们看！我会写‘家’字了！我写出来了！”
其他孩子也纷纷举起自己的 “作品”，有的举得高高的，有的还凑到同伴面前互相展示，教室里顿时热闹起来，像一群刚出巢、叽叽喳喳的小鸟，笑声满溢。
“孩子们，歇会儿再写吧！” 帐帘被轻轻掀开，张婆婆端着一摞热气腾腾的麦饼走进来，麦饼的香甜瞬间弥漫了整个教室。她穿着深蓝色的粗布衫，袖口还挽着，脸上带着慈祥的笑，“俺活了六十多年，还没见过这样的字呢，比以前先生教的繁体字简单多了，孩子们学起来也快，真好。”
她把麦饼一个个分给孩子们，麦饼还冒着热气，烫得孩子们小手不停来回倒腾，却舍不得放下。“快尝尝，刚在灶上烤好的，里面还加了点芝麻，垫垫肚子再学。”
孩子们接过麦饼，小口小口地吃着，有的嘴里还嚼着，就又拿起 “笔” 在布上写写画画；有的则举着布本，跑到张婆婆面前，仰着小脸让她看自己写的字。张婆婆虽然不认识现代字，却还是笑着点头，用粗糙的手轻轻摸了摸孩子的头：“写得好，写得好！比俺年轻时绣的牡丹还好看呢！”
课间休息时，孩子们像小麻雀一样围在我身边，七嘴八舌地问着关于现代字的问题。“西西姐姐，现代字是不是还有很多呀？能写‘麦子’‘水车’吗？俺想把咱们的水车写下来！”“姐姐，现代的人是不是每天都写这些字呀？他们也有像咱们梁山这样的家吗？”
我笑着从布包里拿出 007 留下的 “现代常用字手册”，手册的封面是用硬纸板做的，边缘已经有些磨损。我翻开手册，里面夹着彩色的插图 —— 有红墙白瓦的现代房屋，有四个轮子的汽车，有翅膀宽大的飞机，还有金黄饱满的玉米、绿油油的青菜，每幅图旁边都标注着对应的现代字。
“你们看，” 我指着现代房屋的插图，“这是现代的房子，墙壁是用水泥和砖头砌的，比咱们的帐子更结实，冬天不怕冷，夏天不怕漏雨。这是汽车，不用马拉，靠机器就能跑，比咱们的牛车快很多，一天能跑几百里路。”
我又翻到飞机的插图：“这是飞机，能像鸟一样在天上飞，坐在里面去很远的地方，只要几个时辰就能到，比骑马快多了。”
孩子们凑在手册旁，眼睛瞪得大大的，小脑袋挤在一起，满是好奇。小石头伸出小手，轻轻碰了碰飞机的插图，小声问道：“姐姐，你以前坐过这个飞机吗？它能飞到咱们梁山来吗？俺想看看真正的飞机是什么样子的。”
“姐姐以前坐过呀，” 我摸了摸他的头，声音温柔，“飞机能飞到很多很多地方，只是现在还不能飞到咱们梁山。不过没关系，咱们可以先把这些字学会，把这些故事记下来，等你们长大了，说不定有一天，就能看到真正的飞机了。”
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