吏治与法度的铁腕整顿，如同在北疆这具强健而略显粗糙的躯体中梳理通了关键的经络，带来了前所未有的秩序与效率。然而，林枫的目光早已越过眼前的井然有序，投向了更为深远的地方。他深知，刀剑可以开疆拓土，律法可以约束行为，但若要让北疆真正拥有超越时代、引领未来的力量，必须从根本上革新人才的培养与思想的土壤。在“固本培元”的宏大框架下，他将教育的革新，这项关乎北疆百年气运的基石工程，提上了紧迫的日程。
这一日，王府东暖阁内，一场别开生面的“文教议政”悄然举行。与会者除了教化司、户政司的主官外，更有林枫特意下帖邀请而来的几位人物：须发皆白、曾因钻研“奇技淫巧”而被正统官场边缘化的老匠师；眼神清亮、在算学上颇有造诣却苦无进身之阶的寒门学子；甚至还有两位对西洋历法、几何略知一二、被视为“异端”的落魄文人。他们与身着官袍的诸司主官同席而坐，显得有些局促不安，却又难掩眼中的激动与期盼。
林枫端坐主位，并未穿着正式王服，仅是一袭青衫，显得平和而专注。他环视在场这些代表着“实学”边缘力量的面孔，开门见山，声音清晰而坚定：
“诸位，以往朝廷取士，多重经义文章，视圣贤典籍为唯一正途。此固然有助于教化人心，维系纲常。然，观西洋诸夷，船何以坚？炮何以利？其国何以跨海万里，寇我疆域？究其根本，在于格物、算学、匠造等实学之兴盛！”他顿了顿，目光扫过那些老匠人和寒门学子，看到他们眼中骤然亮起的光芒。
“我北疆，起于边陲，立于危局，欲图存继而强盛，乃至未来与天下争锋，绝不可重蹈覆辙，空谈误国！故，本王决定，大力兴办新学，革新教育，为我北疆铸就不同于旧朝的新文脉！”
他随即宣布了几项石破天惊的决策：
首先，在北疆治下各主要城镇，由王府拨付专款，设立“蒙学堂” 。强制招收所有适龄童子，无论出身贫富贵贱，皆需入学，接受为期三年的基础教育。教学内容摒弃空洞的经义初解，转而以实用识字、基础算术、北疆律法常识以及忠勇爱国（核心是忠于北疆共同体，忠于林枫领导）的思想启蒙为主。“要让北疆的下一代，至少能看懂告示，会算明白账，知道何为法纪，何为荣辱！”
其次，也是最为核心的举措，便是在镇海堡设立 “北疆高等官学” 。此官学明确宣布，暂不设科举常科，不以此作为步入官场的唯一正途。官学之下，分设三院：“文政院”，培养熟悉北疆新政、能处理具体政务的文吏；“格物院”，专研数学、物理之理（虽无其名，但探究物质本性、力学规律、乃至初步化学变化）、天文地理、博物知识；“军工院”，则直接与军工司对接，培养造船、铸炮、火药配制、冶金、机械等领域的专门匠师与工程人才。学员由各地蒙学堂择优推荐，或由各司衙、军营、匠坊保送有潜力的年轻人入学。
“蒙学旨在扫盲启智，普及常识；官学则重在培养专才，学以致用！”林枫的声音带着不容置疑的决断，“凡官学之优异者，结业后无需经过传统科举，可直接进入各司衙担任相应职务，或进入军工司等核心部门，其品级待遇，参照同阶文官，绝无轻视！在北疆，通晓格物之理、精于匠作之艺者，其地位与贡献，绝不逊于皓首穷经的学士！”
此议一出，暖阁内顿时响起一片压抑的惊呼和窃窃私语。教化司的几位正统出身的老学究面面相觑，脸上写满了难以置信与忧虑。一位姓王的老夫子终于忍不住，颤巍巍地起身，拱手谏言：“王爷……王爷三思啊！如此重‘术’而轻‘道’，恐……恐非治国长久之计。士林清议，天下悠悠之口，只怕会非议我北疆不尊儒术，舍本逐末啊！长此以往，人心不古，纲常何在？”
这话代表了在场许多传统文官的心声。然而，那位受邀而来的老匠师，双手因长年劳作而布满老茧，此刻却激动得浑身微颤，他不敢直视王爷，只低头盯着自己的粗布鞋面，浑浊的眼中却有泪光闪烁。他们这些匠户，世代被视为“贱业”，何曾想过能有朝一日进入官学，成为“院士”，与官员平起平坐？
林枫目光平静地看向王老夫子，并未动怒，语气却斩钉截铁：“王先生，儒术自有其教化人心、维系伦理之大用，文政院便是其传承之地，本王从未欲废之。然，请问先生，儒术可能造出驰骋四海、不惧风浪之巨舰？可能铸出威震天下、让夷狄胆寒之利炮？可能让我北疆百姓织出更暖之衣，种出更多之粮？若不能，则格物、算学、匠造之学，便是强国富民之‘大道’！至于士林非议……”他嘴角勾起一丝冷冽的弧度，“若这非议能挡住西洋人的炮弹，能填饱我军民之腹，本王自当虚怀纳谏。若不能，这等迂腐之论，于北疆何益？此事，关乎北疆存续强盛，本王意已决，毋庸再议！”
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