在开学前夕，教研小组几人召开了一次正式会议，目地是要明确每位老师，具体负责哪门课程。会议还邀请了李远志、林国喜、鲁明华及苏建国和冯巧几位家长，列席参加。
李延龄作为多年的老校长，会议当然由他主持。几人都说了各自擅长的课目，然后综合讨论、分析，最终李延龄拍板，确定分工如下：李延龄自己负责教授数学、物理以及政治这三门课程；江莹则负责语文、地理和历史的教学工作；而冯纤则负责英语和化学两门课程。
会议上，大家对教学任务的分配达成了共识。同时，会议还强调了一个重要原则：目前，每位老师仍应以排在前面的课业为主，而将后面的课程作为辅助教学内容。随着学生们学习进度的推进，再逐渐增加后面课程的教学比重。
旁听的家长们，从始至终认真的看着、听着，被几位老师认真、负责又热情的工作态度，深深折服。这才是真正热爱教育工作的人民教师；这才是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；这才是赠人玫瑰，手有余香的园丁。
最后，李延龄可能也想跟家长们解释一下，他说：“关于小冯老师为何比我们少负责一门课程的问题，我们是这样想的:除了正常的教学工作外，孩子们的休息、娱乐以及心理健康等方面，同样至关重要。我们是唯恐自己精力不济，这个任务只能交由小冯老师来全权负责了。 小冯老师，你对这个安排有什么意见吗？”
冯纤连连摇头，微笑着说：“谢谢李老师和江老师的信任，我完全理解并支持这个安排。我会尽我所能，关注孩子们的全面发展。”
江莹微笑着，点头附和道：“是啊，纤纤你在这方面一直都做得特别好，所以我们都相信你！”
李延龄接着说：“好，那接下来，我们就按照这个安排执行。希望大家在往后的教学时间里，为孩子们的未来，能有更加优秀的表现，共同努力！”
会议在和谐的氛围中圆满结束，各项教学工作也已安排明确。无论几位老师自己，还是几位家长都相信，在这样的团队协作下，孩子们定会得到全面而优质的发展。
正式上课后，李家三人经历了一段时间，才逐渐适应了新的教学环境。
向阳还好些，和几个孩子早就打成了一片，在他们的带动下，不知不觉就经历了过渡阶段。
可轮到李延龄和江莹就没那么容易了。其中过程，真是让两人啼笑皆非，又感慨不已。
首先，是孩子们的表现让他们感到了惊喜，当然还有无奈。这些孩子在课堂上，表现得异常活跃。他们的问题多得令人应接不暇，甚至措手不及，因为一个问题，可以衍生出来无数个问题来。
与一般学生不同的是，他们非但不惧怕被老师提问，甚至还积极主动的，跟老师提问交流。时不时就会将两位老师的教学思路给带偏，让原本准备好的教案，有时候根本就派不上用场。难怪冯纤说，她不怎么备课，因为备课似乎并没有太大的作用！但好像完全不备课，也不行！那是真可能会被他们问到词穷的！
可即便是这样，两人也不得不承认，这确实是一个积极的现象，也是孩子们对学习始终保持新鲜感，态度积极的动力。李延龄和江莹怎么会舍得让孩子们改变呢？
于是，他们决定迁就孩子们，改变自己。这样既能顺应孩子们好奇的天性，也鼓励了他们的学习态度。他们终于知道了，这就是冯纤，能让孩子们积极主动的学习，而且始终保持热情的秘诀。
好在他们拥有丰富的教学经验，而且之前也曾听冯纤提起过类似的情况。经过几天的磨合，师生之间终于找到了默契，彼此适应了现在的教学方式。
另一件事，更是让人哭笑不得，那就是狗狗们也非要跑来，和孩子们一起上课。这可让两位老师犯了难，在他们心目中，课堂是神圣而严肃的地方，是学生们潜心求学、努力上进的地方，怎么能让狗狗们随意跑来跑去的嬉闹呢？
于是，狗狗们被无情地关在了门外，孩子们得了冯纤的交代，一时也不好表态。可狗狗们不知道啊，这就引发了它们激烈的“抗议”。它们用锋利的爪子拼命地挠着门，“哧啦哧啦”不停的响，还伴随着“呜呜呜”的叫声，强烈的表达着它们的不满和委屈。
听着门外的噪音，再看着四个孩子那一脸心疼的表情，正上课的李延龄内心，也不禁开始怀疑，是不是自己太计较了？
最后，三个孩子实在忍不住了，先开口的是最早抱狗狗进门的林昊，他保证道:“李老师，狗狗们绝不会捣乱的！它们从小就和我们在一起，现在这样强制它们待在外面，它们会害怕的！”
向阳也在一旁帮狗狗们求情，说：“李老师，他们几个年前就跟我说过，狗狗们一直都是和他们形影不离的！”
面对孩子们的请求，两位老师的眉头紧紧地皱了起来，都看向站在一旁，微笑不语的冯纤，江莹问:“纤纤，这事是你允许的？”
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