飞舟掠过重建中的云州城上空。
城池轮廓初具，街道上行人匆匆，带着劫后余生的疲惫与对未来的迷茫。
几处新开的蒙学堂内，传出孩童稚嫩却略显刻板的诵读声。
“克己复礼，唯命是从，尊卑有序，不可逾越…”
“万般皆下品，惟有读书高，金榜题名时，方为人上人…”
“非我族类，其心必异，身怀异能，近之不祥…”
声音整齐，却缺少了孩童应有的灵动与好奇，反而透着一股压抑的驯服与功利。
无形的毒瘴，已然弥漫。
飞舟悄然降落在城郊一处僻静山林。渊与秦婉儿换上了朴素的布衣，收敛了气息，如同寻常的游学士子与姐姐，步入城中。
他们首先来到城中最大的“明理蒙学堂”。
学堂内，一位面容古板、眼神严厉的老夫子，正手持戒尺，监督着数十名孩童诵读那被篡改过的《训蒙辑要》。
孩子们小脸紧绷，眼神躲闪，机械地重复着字句，空气中弥漫着恐惧与压抑。
秦婉儿以“愈”字真意悄然感知，眉头紧蹙，传音给渊：“孩子们的心灵…被恐惧和功利束缚了，灵光黯淡，那扭曲的意念如同灰色的藤蔓缠绕着他们纯净的心田。”
渊点了点头，暗金色的眼眸清澈，洞悉着那些无形藤蔓的根源。
他并未直接闯入，而是拉着秦婉儿，在学堂窗外一处不起眼的角落坐下。
他解下背上的一个小布包，取出几块普通的木板和一把小刻刀。
在秦婉儿不解的目光中，渊的小手运刀如飞。
刻刀划过木板，木屑纷飞。他刻的不是文字，而是一幅幅简单却充满童趣的画面：
有孩童在溪边放纸船，有小鸟在枝头歌唱，有伙伴分享一块糖糕，有幼兽亲昵地依偎…画面质朴，却洋溢着温暖、自由、分享与仁爱的气息。
刻完最后一笔，渊将几块木板放在窗下阳光能照到的地方。
然后，他轻轻哼唱起一首曲调简单、充满生机的童谣，声音不大，却奇异地穿透了学堂内刻板的诵读声，如同清泉流淌进干涸的河床。
“风儿轻轻吹，纸船悠悠漂，漂过小石桥，去找鱼宝宝…”
“鸟儿喳喳叫，树叶沙沙摇，阳光金灿灿，草地软绵绵…”
“你分我糖糕，我帮你吹哨，大家都是好朋友，开开心心没烦恼…”
“小兔爱青草，小熊爱蜂蜜，大家不一样，都是好宝宝…”
没有大道理，只有最朴实的快乐、友爱与包容。
歌声清越，带着一种洗涤心灵的纯净力量，更蕴含着渊冰魄圣道那抚慰心神、驱散阴霾的秩序真意，以及圣心莲印那温暖人心的教化光辉。
学堂内。
那严厉刻板的诵读声，不知不觉停了下来。
孩子们茫然地抬起头，侧耳倾听着窗外那从未听过的、自由欢快的歌声。
他们黯淡的眼神中，仿佛被投入了一颗石子，荡起了一丝微弱的涟漪。
那缠绕在心田的灰色藤蔓，在歌声与窗外木刻画散发的温暖气息中，如同遇到了克星，开始不安地扭动、退缩！
讲台上的老夫子也愣住了，他从未听过这样的“歪歌”，本能地想要呵斥。
但那歌声中蕴含的纯净生机与祥和气息，竟让他积郁多年的烦躁心绪，也莫名地平复了一丝。
歌声渐歇。
渊站起身，拿起那几块木刻画，走到学堂门口。
他并未进去，只是将画板轻轻放在门槛外阳光最好的地方，让那些充满生机的画面完全展露出来。
“孩子们…”渊的声音温和，如同春风。
“下课了…出来…看看…阳光…看看…小鸟…也看看…这些…画…”
说完，他拉着秦婉儿，转身离去，留下一个干净温暖的背影。
学堂内一片寂静。
孩子们面面相觑，又看看讲台上有些失神的老夫子。
终于，一个胆子稍大的男孩，怯生生地站了起来，小声说：“先生…我…我想出去…看看那画…”
有了第一个，就有第二个，第三个…孩子们如同被无形的线牵引着，小心翼翼地绕过老夫子，涌向门口，围住了那几块木刻画。
“哇！这小船画得真好！”
“小鸟！还有小兔子！”
“他们在分糖吃！我昨天也分给阿牛吃了！”
“画上说，小熊爱吃蜂蜜，小兔爱吃草，大家都是好宝宝…跟我们念的不一样…”
“我觉得…画上说的…好像…更开心…”
孩子们叽叽喳喳地议论着，小脸上第一次露出了发自内心的好奇、惊喜与…困惑。
他们看看画，又看看学堂内那些冰冷的、要求他们绝对服从的书本…一种懵懂的、对“真善美”的本能向往，开始冲击那被强行灌输的扭曲教条。
心田中的灰色藤蔓，在真实的阳光与温暖的画面面前，开始大片大片地枯萎、消散！
老夫子站在讲台上，看着门口那群沐浴在阳光下、对着木刻画雀跃讨论的孩童。
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