非遗之声：小小讲解员的初心与传承
温如霜站在虚拟糖龙的光影投射屏前，指尖轻轻划过屏幕上“乡村孩子展区”里那些略显稚嫩的手作——大凉山孩子剪的歪扭窗花、陕北少年捏的憨态泥塑、还有那个用零碎木片拼出的小木马，木刺都没来得及打磨干净，却透着一股子执拗的认真。她望着屏幕上不断滚动的参观者留言，大多是感慨“乡村孩子的创造力”“手艺里的生命力”，可总觉得少了点什么。
“如果能让孩子们自己来讲这些作品，会不会不一样？”这个念头像颗种子，突然在她心里发了芽。她转身看向身后的林舟和风痕，眼睛亮得像盛了星光，“咱们搞个‘小小讲解员’招募活动吧，让孩子用孩子的语言，讲他们懂的故事。”
林舟刚放下手里整理的竹编纹样图谱，闻言眼睛一亮：“这主意好！孩子们的视角最纯粹，说不定比我们这些成年人讲得更打动人。”风痕也立刻点头，手指在操作板上快速敲击着：“我可以马上搭建线上报名通道，再做个简易的培训系统，把每个展区的作品资料拆分成孩子能理解的版本。”
三天后，“非遗传承博物馆小小讲解员招募”的海报，同时出现在城市中小学的公告栏、社区服务中心的电子屏，还有线上博物馆的首页弹窗。海报上，虚拟糖龙的尾巴缠绕着话筒造型的纹样，下方配着一行彩色的字：“你的声音，能让非遗活起来——成为小小讲解员，讲出你心中的手艺故事”。
报名通道开启的瞬间，后台数据就开始疯狂跳动。不到半天，报名人数就突破了两百。温如霜看着后台里孩子们的报名信息，有带着拼音的自我介绍，有画在报名表角落的小涂鸦，还有孩子附上手工作品照片，说“我会剪纸，能讲剪纸的故事”。她笑着把这些报名表打印出来，一张张整理好，准备培训时给孩子们一个惊喜。
小杰是在奶奶的陪伴下报的名。他手里紧紧攥着一个巴掌大的木雕小兔子，兔子的耳朵有点不对称，眼睛是用黑色颜料点上去的，却透着一股子灵气。“我……我想讲乡村孩子展区的故事。”他低着头，声音小小的，手指无意识地摩挲着木雕兔子的耳朵，“因为那些作品，和我第一次做木雕时一样。”
温如霜蹲下身，目光与他平齐，轻轻拿起那个木雕兔子：“这是你做的吗？真好看。能和我说说你学木雕的故事吗？”
小杰的头抬了起来，眼里闪过一丝光亮，又很快黯淡下去：“是我跟着村里的王爷爷学的。一开始总刻不好，木刀老打滑，手上还磨出了泡……”他伸出左手，手背上有一道浅浅的疤痕，“那天刻兔子耳朵，木刀没拿稳，划到了手，我就哭了，说再也不学了。”
“那后来怎么又坚持下来了？”温如霜耐心地问。
“王爷爷把我的手包好，给我看他年轻时刻的第一个木雕——是个歪歪扭扭的小木马，比我的兔子还丑。”小杰忍不住笑了笑，眼里的光芒又亮了些，“他说，手艺就像小树苗，得慢慢长，不能急。后来我每天放学就去他那儿练，练了三个月，才刻出这个兔子。”
温如霜摸了摸他的头：“这个故事，要是讲给参观者听，他们一定会很喜欢的。乡村孩子展区里的作品，背后都有这样的故事，等着你来告诉大家。”
小杰重重地点了点头，攥紧了手里的木雕兔子，像是握住了一份沉甸甸的期待。
小小讲解员的培训在博物馆的线下实训基地展开。第一天，三十多个孩子坐满了培训室，叽叽喳喳的声音像一群欢快的小鸟。温如霜站在讲台上，身后的大屏幕上播放着博物馆各个展区的作品特写。
“大家知道我们为什么要做小小讲解员吗？”温如霜笑着问。
一个扎着羊角辫的小女孩立刻举起手：“我知道！因为要让更多人知道非遗有多厉害！”
“不对不对，”旁边一个戴眼镜的小男孩推了推眼镜，“是要讲作品背后的故事，让大家更喜欢非遗。”
温如霜笑着鼓起掌：“你们说得都对。非遗不是放在玻璃柜里的展品，它是有温度、有故事的。而你们的声音，就是把这些温度和故事传递出去的桥梁。”
培训的第一节课，是“认识你的展区”。每个孩子都领到了属于自己的展区资料册，小杰的资料册封面印着“乡村孩子展区”，里面详细记录了每一件作品的创作者、创作背景，还有作品背后的小故事。他抱着资料册，像抱着宝贝一样，反复翻看。
接下来的几天，培训内容渐渐深入。林舟负责教孩子们讲解技巧：“讲解不是背书，要像讲故事一样，把自己的感受说出来。比如看到这件剪纸，你可以先问问大家‘你们看这只凤凰的羽毛，像不像天上的云彩？’”他一边说，一边模仿着孩子的语气，逗得大家哈哈大笑。
陈默则教孩子们如何应对线上参观者的提问：“如果有人问‘这个泥塑是用什么做的’，大家不用慌，资料册里都有答案。要是遇到不会的问题，就说‘这个问题我记不太清楚啦，我去问问老师，稍后告诉你好不好？’”
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