然而，爱丽丝虽然聪明，却在关键的地方犯了一个致命的错误。
菲勒蒙并没有解开上一个谜题。
他努力回忆着上次爱丽丝留下的纸条内容：
────────────────
我们在牛蛙的肚子里。
它总是长长地盘踞着，从头走到尾要花上好长时间。
用轻快的步伐……要走……步，用沉重的步伐……要走……步。
它有四个脑袋，……个嘴巴。我可不想承认自己是从屁股进去的，所以我把进来的地方叫做头，对面叫做尾巴。
我很少走到尾巴那边去，但它肯定和脑袋长得一模一样，因为肯定有人是从尾巴进去的。
牛蛙的肚子里有各种各样的动物，我从头到尾报一下它们的名字：
-A……
-B……
-牛（Cow）
-牛蛙（Dullfrog）
-E……
-F……
-G……
-H……
-I……
-J……
-猫（Kat）
-L……
-M……
-N……
-O……
-P……
-乌鸦（Qroa）
-R……
-S……
-T……
-U……
-V……
-W……
-咿呀（Xip）
-Y……
-Z……*
但我宁愿去见见牛肚子里的牛蛙，因为它的肚子里是空的。
────────────────
除了几个奇怪的动物名字，其他的细节他几乎都忘得一干二净。之所以还记得那些动物的名字，是因为爱丽丝用其他字母拼写相同发音的奇怪癖好给他留下了深刻的印象。
如果爱丽丝的谜题需要他记住步数之类的细节信息，那他恐怕就只能束手无策了。
如果能把这行字擦掉就好了，说不定爱丽丝就会像上次一样，突然从某个角落里跳出来，然后开心地对他说：“你上当了！”
想到这里，菲勒蒙忍不住笑了起来。爱丽丝真是个特别的女孩，即使在这种危急关头，她的乐观和幽默依然闪耀着光芒。
他绝不能让这样的女孩死去。
菲勒蒙再次思考着爱丽丝留下的谜题。他曾多次看过爱丽丝出的谜题，也听过答案，所以他知道爱丽丝的出题思路。
所有谜题的共同点是：
认真思考就输了。
所有语句都是文字游戏，唯一的解题方法就是将文字游戏衍生出的逻辑串联起来。
例如，从常识角度来看，谜题的前提就自相矛盾。
26只动物在牛蛙的肚子里，而牛蛙肚子里的牛肚子里，竟然还有一只牛蛙。不仅如此，牛蛙肚子里还有另一只牛蛙。
所以，“牛蛙”并非指代特定的个体。既然有一只动物不是个体，那么其他所有动物也应该如此。
答案很简单。
是字母表。
26只动物分别代表26个字母，没有重复。菲勒蒙曾经批评爱丽丝为了图省事，没有查阅动物的正确拼写，只顾着拼读音，现在想来，是他错怪她了。
毕竟，校对发音比查字典要麻烦得多。这正是爱丽丝独特的幽默感和过度认真的体现。
她故意用这种奇怪的方式拼写动物的名字，是为了强调单词的首字母的重要性，以防菲勒蒙没有意识到这些动物代表着字母表。
现在，谜题变得简单多了。
“The Dullfrog in the Cow.”
可以改写成：
“C 和D”
接下来，菲勒蒙开始拆解字母表。
字母表的特点是，26个字母都有各自的顺序，而顺序就代表着数字。
“3 和4.”
下一个线索是最初出现的“牛蛙”，也就是“D”的描述。它“总是长长地盘踞着”，说明这是一个内部空间较大，首尾相连的封闭图形。
菲勒蒙已经记不清具体的步数了，于是他决定从“步”这个单位入手。仔细想想，这可是个重要的线索。
无论是几何图形，还是字面意义上的动物长度，用“步”作为计量单位都显得格格不入。
在这种谜题中，如果出现了“步”这个单位，通常意味着需要亲自走一遍，数一数步数。更何况爱丽丝还设置了两种不同的步速，这就更加印证了他的猜测。
根据排除法，答案已经呼之欲出。
一个可以自由进出，拥有多个出入口，呈方形，并且中央带有天井的建筑。考虑到爱丽丝有限的活动范围，谜题中所说的“牛蛙”指的肯定是大学的教学楼。
之所以用“牛蛙”，也就是字母“D”和数字“4”来描述这栋建筑，是因为它是一栋四层建筑。
也就是说，“C 和D”指的是三楼的四号教室。
爱丽丝甚至还特意说明了她进入的方向是“头”，也就是起点。她最常使用的入口显而易见。
是女生宿舍方向的那个入口。他只需要从那里进入教学楼，找到三楼的四号教室就可以了。
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